Առաջադրանքներ

• Բացատրի՛ր բառեը, կարող ես օգտվել էլ. բառարանից:

Դերվիշ — թափառասրջիկ

բազմել — պռվել

աներեր — անշարժ

ցուպը — երկար ձեռափայտ

տատասկներ — անապատի փշոտ թփուտներ

կիզել — այրելե

գոցել — փակել

խանձարուր — նորածին երեխայի շորեր

բարձրաբարբառ — բարձրաձայն

ակնապիշ — աչքերը չռած

բարկ կիզիչ արև

ըղձալ — ցանկանալ

անքթիթ — անթարթ:

• Ո՞վ է  Մովսեսը, ի՞նչ գիտես նրա մասին:

 Կերպարանափոխում – Քրիստոսի կերպարանափոխումը; Հնգամատյան; Մովսեսի օրենք; Պատվիրաններ՝ Տասը

Հին Կտակարանի մարգարե, որն Իսրայելացիներին դուրս բերեց Եգիպտական գերությունից և նրանց տվեց մի շարք կրոնական, հասարակական և սննդականոն օրենքներ, ինչպես որ հայտնվել էր Աստծո կողմից:

Մովսեսի ծառայությունն անցնում է նրա մահկանացու կյանքի սահմաններից դուրս: Ջոզեֆ Սմիթն ուսուցանել է, որ Եղիայի հետ միասին, նա եկավ Կերպարանափոխման սար և քահանայության բանալիները հանձնեց Պետրոսին, Հակոբոսին և Հովհաննեսին

Մովսեսը հայտնվեց Ջոզեֆ Սմիթին և Օլիվեր Քաուդերիին, 1836թ. ապրիլի 3-ին, Օհայոյի Կիրթլենդ տաճարում, և նրանց շնորհեց Իսրայելի հավաքման բանալիները

Վերջին օրերի հայտնությունները շատ բաներ են ասում Մովսեսի մասին: Նա հաճախ է հիշատակվում Մորմոնի Գրքում, իսկ Վարդապետություն և Ուխտերից մենք սովորում ենք նրա ծառայության մասին, և որ նա քահանայությունը ստացել էր իր աներոջից՝ Հոթորից:

• Նշված արտահայտությունները փոխարինիր համարժեք այլ արտահայտություններով:

Ճերմակ ալիքները բարկ հովին տված՝ նորից հարցում արավ դերվիշը, և նրա աղաչող ձայնը հնչում էր ամբողջ մարդկության հոգու խորքերից:

Ճերմակ ալիքները բարկ հովին տված՝ նորից դիմեց խնդրանքով դերվիշը, և նրա աղաչող ձայնը հնչում էր երկրագնդի յուրքանչյուր մարդու անունից:

• Բնութագրի՛ր և նկարագրի՛ր դերվիշին:

Մի ալեհեր ծերունի էր, որը շրջում էր աշխահից — աշխարրհ իմանալու համար թե ինչ բան է երջանկությունը:

• Նորից կարդա՛ Սֆինքսի պատասխանը և գրավոր բացատրի՛, թե ինչ էր ուզում ասել:

Յուրաքանչյուր մարդ յուրովի է զգում երջանկությունը, Սֆինքսը երջանկությունը գտնում էր քարանալու մեջ:

• Ի՞նչ է երջանկությունը : Ներկայացրո՛ւ մտքերդ:

Երջանկությունը դա լավ զգացում է, որը արտահայտվում է տրամադրության բարձրացումով, բարի գործ կատարելով, լավ լուր լսելով և այլն:

• Տեքստից դուրս գրի՛ր հոգնակի թվով գործածված երեք բառ:

Հեռուները, պատգամներ, տատասկները:

• Տեքստից դուրս գրի՛ր քեզ դուր եկած նկարագրությունը:

Անապատի դեղին լռության մեջ բազմել էրհինավուրց Սֆինքսը՝ անդորր ու աներեր. նրաանթարթ աչքերը ժամանակի խորքերից նայում էինխորհրդավոր հեռուները:

1.  Լատիներեն այբուբենի հետևյալ տառերն ընտրված ենորոշակի օրինաչափությամբ:  Որո՞նք են այդհատկությամբ օժտված հաջորդ երեք տառերը:

A, H, I, M, O, T,W,N,Y,X

2. Ի՞նչ օրինաչափությամբ են լատիներեն այբուբենիտառերի մի մասը նշված կարմիր գույնով.

A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z:

Մեծությունները բնութագրում են մեզ շրջապատողառարկաներն ու երևույթները:  Ճանապարհըբնութագրող մեծություններն են նրա լայնությունը ևերկարությունը (կմ, մ, դմ, մմ), հողամասը բնութագրվում էմակերեսով (քառ.կմ, քառ.մ, քառ.սմ, 1 հա = 100 ար = 10000քառ.մ , 1 ար = 100 քառ.մ), վաճառվողապրանքը`զանգվածով (տ, կգ, գ, ց ) և արժեքով,ավտոմեքենան` արագությամբ, տարողությամբ (խոր.մ,խոր.դմ, լ ) և այլն:

3. Ի՞նչ առարկաներ են չափվում հետևյալմեծություններով:

ա/ երկարություն-օգտագործում են առարկաները չափելու համար։Օր՝ ճանապար,ժապավեն   
ծ

բ/ մակերես-հողատարացք,սեղան,ապակի

գ/ ծավալ-հեղուկ նյութերի չափումների համար

դ/ զանգված-ցանկացած իրի ծանրությունը չափելու համար

ե/ ժամանակ-օրվա տեվողություն

զ/ արագություն-շարժվող իրերի արագությունը չափելու համար

է/ գին-ցանակացաց ապրանքի արժեքն իմանալու համար

ը/ տոկոսադրույք-այն հավել վճարնե, որը վճարվումե է։

4. Ինչպիսի՞ մեծություններ գիտեք, որոնք բնութագրումեն.

ա/ ավտոճանապարհը-երկարությունով օր՝ մետր,կլոմետր,

դ/ դասի տևողությունը-ժամով կամ րոպեով,

բ/ շարժումը-կմ/ժ ,

ե/ տակառը-լիտր,

գ/ հողամասը-մակերս մետ քառակուսի

զ/ մարմինը-կգ

5. Կարելի՞ է իրար հետ համեմատել. այո

ա/ 1 սմ և 0,02 սմ

բ/ 1 մ և 1 յարդ

գ/ 1 կմ և 1 մղոն

6. Արդյո՞ք.

ա/1 լ = 1 խոր. դմ

բ/ 1 խոր.մ = 1000 լ

գ/ 1 քառ. կմ = 100 հա ոչ

դ/ 1 հա = 100 ար այո

ե/ 1 ար = 100 քառ. մ  այո

զ/ 1 ց. = 100կգ այո

է/ 1 հա = 100 ար = 10000 քառ.մ այո

7. Համեմատեք, եթե հնարավոր է:

ա/ 1 դոլար և 1 ֆունտն ստերլինգ

ե/ 1 դոլար < 500 դրամ

բ/ 2 կգ և 3 ժամ   զ/ 1 ժամ < 90 րոպե

գ/ 1 յարդ > 1 մետր

է/ 1 խոր.մ > 1000 լիտր

դ/ 1 կմ և 2 ար

ը/ 10 ար < 1 հա

8. 10-ի 20 % -ն է մե՞ծ, թե՞ 20-ի 10 %-ը:=

9. Հաշվիր խորանարդները․66



10. Տղան ի՞նչ պետք է անի, որ փրկվի, ՊԻտի արդնանաԲազմությունների մասին

2. Գտեք 10 -ի բնական բաժանարարների բազմությունը:  Պատասխանը գրառեք մաթեմատիկորեն գրագետ:

Տասի բնական բաժանարարները 1,2,5,10

2. Գրեք 20 -ի այն բազմապատիկների բազմությունը,որոնք 100-ից փոքր են:  Պատասխանը գրառեքմաթեմատիկորեն գրագետ: 20 բազմապատիկները, որոնք փոքրեն հարյուրից 20,40,60,80։

3. Գրեք այն պարզ թվերի բազմությունը, որոնք փոքր են 40 -ից:  Պատասխանը գրառեք մաթեմատիկորեն գրագետ:

3,5,7,11,13,17,19,23,29,31,37

4. Արդյո՞ք իրար հավասար են.

ա/ 10 -ից փոքր կենտ բնական թվերի բազմությունը և {1, 3, 5, 7, 9} բազմությունը: այո

բ/ 10-ից մեծ և 20-ից փոքր կենտ թվերի բազմությունը և 20-ից մեծ և 40 -ից փոքր զույգ թվերի կեսերիբազմությունը:հավասար չեն,

#3 (6-րդ դաս)