Դասարանում
- Սխալկամոչ տեղին գործածված բառերը գտի՛ր և փոխարինի՛ր հարմար
հոմանիշներով:
Նրան աշխատանքից ազատեցին, որովհետև անպատասխանատու էր ու ցրված:
Մատիտներիդ մեջ կապույտի բոլոր երանգներ կա՞ն:
Ծանոթիս այդպես էլ չգտա խիտ բազմության մեջ:
Ընկերները երկու օր առաջ էին կռվել ու հաշտվելու փորձեր էին անում:
Լավ խոստումներ տվեց ու գնաց:
2. Բացատրե՛ք սիրտը կոտրվեց դարձվածքը: Նոր դարձվածքներ կազմեք սիրտ բառով:
Սիրտը կոտրվեց — նեղացնել, վիրավորել, հիասթավել
Սիրտը բաց անել
Սիրտ անել
Սիրտը բացել
3. Խմբագրի՛ր տրված տեքստը:
Եգիպտական բուրգերն ու Սֆինքսը աշխարհի յոթ հրաշալիքներից են: Տարբեր երկրներից գալիս են Եգիպտոս, որպեսզի տեսնեն այն : Հին Եգիպտոսում ամեն մի մահկանացու բուրգին մոտենալու իրավունք չուներ: Սֆինքսը, որ հավանաբար փարավոնի արձան է, հսկում էր փարավոնների հավերժական հանգիստը:
4.Մի բառով գրի՛ր:
ա) Ո՞վ է, որ սովորում է դպրոցում: Այդպես կոչում են նաև նրան, ով որևէարհեստ է
սովորում:
Աշակերտ
բ) Ո՞վ է, որ ղեկավարում ու ցուցմունքներ է տալիս, ով առաջին դիրքն էգրավում ու
իշխում է: Այսպես են կոչում նաև նրան, ով ճանապարհ է ցույցտալիս, առաջնորդում է:
Առաջնորդ
գ) Ինչպե՞ս է կոչվում շինության ուղղահայաց մասը, որ ծառայում է շենքըմասերի
բաժանող միջնորմ: Դա նաև բարձր պատնեշ է, պարիսպ:
Պատ
դ) Ինչպե՞ս է կոչվում այն հասկացությունը, որով արտահայտում ենք իրերի,երևույթների և իրադարձությունների տևողությունը: Դա չափվում է դարերով,տարիներով, ամիսներով, շաբաթներով, օրերով, ժամերով և այլն:
Ժամանակ
ե) Ո՞վ է այն պաշտոնական անձը, որը վարում է դատավարությունը և գործիմասին
դատավճիռ կամ որոշում է ընդունում:
Դադավոր
զ) Ինչպե՞ս է կոչվում այն հասկացությունը, որով արտահայտվում էգիտակցության մեջ անցյալի տպավորությունները պահելու և վերականգնելուկարողությունը:
Հիշողություն
5.Ի՞նչ է նշանակում՝ ծով, կղզի, փառք, խարույկ, երաժշտություն, ճակատագիր:
Տնային աշխատանք
Կարդա՛ ստեղծագործությունը և պատասխանիր հարցերին:
Հարցեր և առաջադրանքներ՝
- Ինչպիսին էր գետակը. հիմնավորի՛րպատասխանդ:
Գետակը երիտասարդ էր և նրան համարում էր ամենից ամենը, քանի որ բոլորի կողմից սիրված էր, և շատ էրին էր օգնում: Նա չգիտեր թե ինչ է նշանակում ամենից ամենան, բայց նա իրեն համրում էր ամենից ամենան առանց իմանալու թե ինչ է նշանակում դա: Գետակը շատ եսասեր էր, որովհետև նա մտածում էր որ մենակ ինքն կարող է հասնել մինչև ծովը:
- Բնութագրիր Մեծ գետին:
Մեծ գետը շատ մեծահոգ էր բարեխիղճ և բարեհոգի:Նա ընդհունեց փոքր գետակին առանց չնախատելով: Մեծ գետակը իրեն ամենինց ամենան չէր համարում, որովհետև նա բոլորի համար կարևոր էր:
- Ո՞վ է արժանանում պարգևների և պատիվների:
Բոլոր պարգևներին և պատիվներին արժանանում է Մեծ գետը, որովհետև նա երկրի համար շատ կարևոր գործէր էր անում:
- Վերնագիրը բացատրիր:
- Ինչպե՞ս ես հասկանում այս նախադասությունը՝ Եվ ընդհանրապես, սովորականը միշտ էլ անսովոր է:
- Ընդգծված նախադասության մեջ հեղինակի խոսքը գրիր ա. ուրիշի ուղղակի խոսքից առաջ, բ. ուրիշի ուղղակի խոսքից հետո:
-Սակայն մտածեց գետակը, ոչ ես ամենաանկրկնելին եմ:
-Ոչ, ես ամենաանկրկնելին եմ, — սակայն մտածեց գետակը:
- Փոխի՛ր յուրաքանչյուր բառի առաջին բաղադրիչը և նոր բառ ստացի՛ր:
Ջերմաչափ — մատնաչափ
ձնծաղիկ — արևածաղիկ
սևահող —
մարդաշատ — բերքաշատ
ակնաբույժ — ատամնաբույժ
դասախոս — մենախոս
երևանաբնակ — ապարանաբնակ
գետափ — լճափ
բանաձև — մարձաձև
հեռագիր — սեփագիր
Արփինե Խաչատրյանի բլոգ 