СТАРШИЕ И МЛАДШИЕ

1. Ответьте на вопросы

 Есть ли у ваших родителей братья и сёстры? 

Да, есть

Дружат ли они друг с другом? 

Да, дружат

Кого русские  называют дядей и тётей? 

Тёта — сестра отца или матери

Дядя — брат отца или матери

У вас есть дяди и тёти? Как их зовут? 

Да, у меня есть и тётя у дядя. Тётю зовут Лусине, а дядю зовут Артур.

Дружите ли вы со своими двоюродными братьями и сёстрами?

Да, я дружу с ними.

2. Прочитайте текст и озаглавьте его

Ох, уж эти старшие братья и сёстры! Они задирают нос, потому что им всё разрешают. Они, например, могут попозже лечь спать, могут пойти в кино без родителей. Счастливчики, в общем!  Ох, уж эти младшие, – думают  старшие. –  Пристают, мешают, жалуются маме. А мама, конечно, говорит: “Они маленькие. Уступи им”. Ох, уж эти маленькие! Ты кто – старший или младший?
Как ты относишься к брату или сестре? Я – младшая сестра. Когда мне  было 8 лет, это было ужасно. Потому что: – каждый день мой старший брат щёлкал меня пó носу .Это у него  была  такая привычка; – у него был велосипед. Спортивный. Он говорил мне: “Почисть колёса, покатаю. Долго”. Я чистила. Сашка один раз катал меня вокруг дома, потом сам уезжал кататься на улицу; – он очень любил сладкое. Конфеты, пирожные. Он ел свои , потом говорил мне: “Смотри, что это там в окне? Пожар!” Я бежала к окну, а он смеялся и съедал мою конфету.
Вот что я вспоминала, когда решила написать рассказ о старших и младших. Но потом я вдруг подумала: а что Сашка будет вспоминать обо мне? Что бы он мог рассказать? И вот что получилось: – я без конца на него жаловалась всем: маме, бабушке, соседям. И все меня жалели, а его ругали и говорили: “Не стыдно тебе, дураку большому?”; – я его дразнила разными обидными словами; – я его под столом толкала ногой, когда мы обедали. А сама спокойно ела суп. Он вскакивал, кричал: “Смотрите, что она делает!” “Она ест суп”, – говорила мама. В общем, я была не сахар!  Я решила вспоминать дальше. О хорошем, а не о плохом. О хорошем, что мне сделал брат. Он рисовал мне смешные картинки, когда я болела. Он водил меня в кино. Он подарил мне книжку, правда, надписал её “Поросёнку в день рождения”. И всё же …
Зачем я это вспомнила и написала? А вот зачем: я теперь точно знаю, что надо быть друг с другом подобрее.  Надо уступать друг другу. И это нужно начать прямо сейчас. Почему я хотела всё это вам сказать? Потому что сегодня я иду в гости к Саше, то есть к Александру Николаевичу! Мы с ним большие друзья. Брат и сестра должны быть друзьями. Жаль только, что я это поняла не в восемь лет, а намного позже.

Напишите о своих отношениях с братом или сестрой.

3. Напишите по образцу

Хорошо – лучше; плохо — хуже, много — больше, мало — меньше, поздно — позже, часто — чаще, громко — громче, тихо — тише

4.  Согласны  или нет ?

 Старшие и младшие дети не любят друг друга. 

Не согласна.

 Старшие всегда обижают младших. 

Иногда да, обижают.

Младшие никогда не обижают старших. 

Нет, не обижают.

 Родители всегда сердятся на старших детей.

Да

Старшие и младшие дети всегда дружат.

Да

5. Грамматический материал

6. . Выпишите слова в два столбика: с о в корне, с а в корне.

 Загорелый, пловец, растворимый, наклониться, плавать, поклон, заря,  загар, подгореть, пловчиха, творчество, склонение, плавательный, творительный, кланяться, загореть, пловцы, сгореть, загореться, плавание, обгореть, наклон.

 

7. Выпишите слова в два столбика: с ударной гласной в корне, с безударной гласной в корне.

Заря, творительный, поклон, загар, загорелый, пловец, наклониться, плавать, подгореть, склонение, поклонник, плавательный, кланяться, пловцы, сгореть, загореться, плавание, наклон, творчество.

С ударной гласной: поклон,загар,плавать, поклонник, плавательный, кланяться, плавание, наклон, творчество

с безударной гласной: заря, творительный, загорелый, пловец, наклониться, подгореть, склонение, пловцы, сгореть, загореть

 

8. Выпишите слова с корнем -раст-(-ращ-) рос-. Восстановите по этим опорным словам текст.

Папирус — это болотное р-стение. Ещё в древние времена оно р-сло в Египте по берегам Нила. Папирус выращивали, чтобы делать из него бумагу. Когда папирус выр-стет, достигнув 3—5 метров и толщины с руку, проникнуть в его заросли невозможно: это плотная стена. Корни папируса сплетаются, и, разр-стаясь, группа растений отрывается от берегов и образует своеобразный островок, который медленно плывет по реке.

Такие островки задерживают движение кораблей, мешают судоходству.

Путешественники, побывавшие в тропиках Африки, утверждают, что видели папирус, который произр-стает на озере Чад.

 

.Папирус — это болотное рaстение. Ещё в древние времена оно рoсло в Египте по берегам Нила. Папирус выращивали, чтобы делать из него бумагу. Когда папирус вырaстет, достигнув 3—5 метров и толщины с руку, проникнуть в его заросли невозможно: это плотная стена. Корни папируса сплетаются, и, разрaстаясь, группа растений отрывается от берегов и образует своеобразный островок, который медленно плывет по реке.

Такие островки задерживают движение кораблей, мешают судоходству.

Путешественники, побывавшие в тропиках Африки, утверждают, что видели папирус, который произр-стает на озере Чад.

 

.

9.Выпишите в один столбик слова и словосочетания с -гар-, а в другую — с -гор-. Расставьте ударения.

Гoрючее вещество, угaрный газ, обгoрелый пень, гoрячий пирог, гoревая дорожка, догоревший костер, загорелый спортсмен, бронзовый загар, ог..рок свечи, пахнет г..рью, г..рячее время, заг..рать на берегу, выг..реть на солнце, г..рячка, не г..рячись, газовая г..релка, уг..р, подг..ревшее молоко, разг..рающийся день, перег..ревший провод. Отметьте слова с корнем -гор-, употребленные в переносном значении. Укажите, какая буква — а или о — пропущена в корне слова. 1) Солнечные лучи почти никогда не касаются холодной, серебристой влаги родника. (Тургенев.) 2) Легкий ветерок коснулся камышей, и они зашевелились и зашелестели. (Тургенев.) 3) Молодые деревья росли очень тесно, ничей топор еще не каснулся до их стройных стволов. (Тургенев.) 4) Я сидел в тенистом саду, прикаснувшись спиной к стволу огромного дуба. (Л. Толстой.) 5) Мы шли сквозь заросли лозняка, и молодые поросли касались нашего лица. Кусты наклонялись, почти касаясь воды. (Л. Толстой.) 6) В Мещере наблюдается удивительное богатство и разнообразие р. а.стительного мира. (Паустовский.)