Рубрика: Uncategorized

Տնային աշխատանք

  1. Յուրաքանչյուր բառի  իմաստն արտահայտի՛ր բառակապակցությամբ. գտի՛ր  երկու խմբի բառերի նմանությունն ու տարբերությունը:

Ա.Դասագիրք — իմ դասագիրքը, հեռագիր — գրել հեռագիր, արոտավայր — գեղեցիկ արոտավայր, լրագիր — հետաքրքիր լրագիր, ծառաբուն — նրա ծառաբունը, մրգաջուր — համեղ մրգաջուր, մրջնաբույն — մեծ մրջնաբույն, ծաղկեփունջ — անսովոր ծաղկեփունջ, միջնապատ — սպիտակ միջնապատ:

Բ.Վիպագիր — տխուր վիպագիր, մեծատուն — ագահ մեծատուն, զինակիր — հավատարիմ զինակրող, ժամացույց — չաշխատող ժամացույց, կողմնացույց — աշխատող կոմնացույց, երգահան — բարձր հնչող երգահան, քարահատ — հոգնաց քարահատ, պատմագիր — հետաքրքիր պատմագիր, քանդակագործ — աշխատասեր քանդակագործ:

Այս երկու խմբերին նմանացնում է, որ երկու խմբի բառերը կազմված են երկու արմատից և ա հոդակապով։

  1. Փակագծում տրված բառերը դարձրո´ւ հոգնակի և գրիի´ր կետերի փոխարեն:

Ամերիկացի-(վիճակագիր) վիճակագիրները պարզել են, որ օրվա ընթացքում ամենաշատը քայլում են անասնապահներն (անասնապահ) ու (հողագործ) հողագործները:  Երկրորդ տեղում գյուղական նամակատարերն (նամակատար ) են: Հաջորդը մատուցողներն ( մատուցող) ու բուժքույրերն բուժքույր են: Նրանցից  զգալիորեն քիչ են քայլում Ոստիկանները (ոստիկան), հետախույզները(հետախույզ) ու  (պահակ) պահակները: Ամենից քիչ քայլում են նահանգապետերն (նահանգապետ) ու նախարարները (նախարար):

  1. .Տրված գոյականները դարձրո´ւ հոգնակի և տեղադրի´ր նախադասությունների մեջ:

Կետորս, բանաձև, հրացաննավապետշնաձուկժամացույց:

Բոլոր նավապետները էլ երազում են չբացահայտված կղզիներ գտնել:

Մեզ ասացին, որ բոլոր ժամացույցները հետ են ընկել, ու ոչ մեկը նույն ժամը ցույց չի տալիս:

Ասում են, որ շնաձկներին արյան հոտն է հրապուրում:

Այդ տարածքում աշխատող կետորսները հետևում էին կետին ու վախենում էին ,թե ևս մեկինայնուամենայնիվ կվնասի:

Ցուցադրվող հրացանները այդ նույն զինագործի որդիներն ու թոռներն էին սարքել:

Рубрика: Uncategorized

26.11.2019

Դասարանում 

Կարդա պատմվածքը և գրավոր վերլուծի՛ր: 

Այս ստեղծագործության ասելիքը այն էր, որ պետք չէ հավասրավել քո ընկերուհուն, այլ ուրախանալ որ նա հասել է իր ուզածին։ Իմ կարծիքով այդ փոքր եղբայրը շատ էր ուզում էր մյուս եղբայրներին ցույց տալ, որ նա շատ լավ է ձի քշում։ Բայց նա չմտածեց իր արարքի մասին։ Եվ սկսեց ծեծել ձիուն։

Рубрика: Uncategorized

Տնային աշխատանք


Դինո Բուցատի ,,Կորսված օրեր,, . կարդա՛ ստեղծագործությունը: 
Գրի՛ր ստեղծագործության ասելիքը: 

Իմ կարծիքով այս ստեղծագործության ասելիքը այն է, որ պետք չէ վատություն անել և ասել «լավ մեկ է ոչ ոք չի իմանա»։ Ստուտը միշտ բացահայտվում է։

Рубрика: Աշխարհագրություն

Ինքնաստուգում

․ Ի՞նչ է ուսումնասիրում հասարակական աշխարհագրությունը։

Աշխարագրությունը ուսումնասիրում է  տնտեսությունը և բնակչության թիվը։

2. Աշխարհագրության մեջ պետությունները խմբավորում ենք ըստ․

տարածքի +
բնակչության թվի +
աշխատանքային ռեսուրսի —
աշխարհագրական դիրքի +
3․Լրացնել նախադասությունները։

Աշխարհի պետությունները ըստ պետական կառավարման ձևի լինում են Միապետական և Հանրապետական։ Գոյություն ունի հանրապետության երկու տեսակ Նախագահական և պառլամենտական։Նախագահական հանրապետությունում նախագան ընտրվում է ժողովրդի կողմից պարբերաբար կատարվող ընտրությունների միջոցով։ Խորհրդարանական հանրապետության դեպքում նախագահն ընտրվում է Ազգային ժողովի կամ խորհրդարանի կողմից։

4․Ո՞ր պնդումն է ճիշտ.

Աշխարհի երկրների մեծ մասը կառավարման ձևով միապետություն է:
Նախագահական հանրապետությունում երկրի նախագահն ընտրվում է պառլամենտի (խորհրդարանի) կողմից:
Աշխարհի երկրների ճնշող մեծամասնությունը տարածքային կառուցվածքով ունիտար (միացյալ) են:
Դաշնային պետության տարածքային միավորներն ունեն բացարձակ պետա­կան անկախություն:
5․ Երկրագնդի վրա կամ դրա որևէ տարածքում բնակվող մարդկանց ամբողջությունը կոչվում է.

ռասա
ազգ
աշխատանքային ռեսուրս
բնակչություն
6․ Կրոնապետություն է.

Մոնակոն
Թուրքիան
Մեծ Բրիտանիան
Վատիկանը
7․ Աշխարհում բնակչության մեծ կուտակումներ ունեցող գլխավոր արեալներից չէ.

Ավստրալիան
Արևմտյան Եվրոպան
Արևելյան Ասիան
ԱՄՆ–ի հյուսիս–արևելքը
8․ Բնական շարժի հետևանքով սերունդների հերթափոխման գործընթացը կոչվում է.

բնակչության կազմ
բնակչության բնական աճ
բնակչության մեխանիկական շարժ
բնակչության վերարտադրություն
9․Երկրի տարածքը 40 հազ. կմ2 է, բնակչության թիվը` 6 մլն մարդ: Բնակչության միջին խտությունը կլինի.

150 մարդ/կմ2
200 մարդ/կմ2
100 մարդ/կմ2
180 մարդ/կմ2

10․ Ի՞նչ է միգրացիան․

Միգրացիա բնակչության, մարդկանց տեղաշարժ՝ կապված մշտական կամ ժամանակավոր բնակավայրը փոխելու հետ։ Ընդգրկում է բնակավայրից հեռացողների (էմիգրացիա՝ արտագաղթ) ու եկողների (իմիգրացիա՝ ներգաղթ) խմբերը։ Դրանց գումարն արտահայտում է միգրացիայի ընդհանուր, իսկ տարբերությունը՝ զուտ մեծությունը։

Անձը, ով իր տնից տեղափոխում է այլ վայր, բնական աղետի կամ քաղաքացիական անհարմարություններից ելնելով, կարող է որակվել որպես փախստական ​​կամ, մասնավորապես, նույն երկրում, տեղահանված անձ: Քաղաքական, կրոնական կամ այլ հալածանքներից ապաստան փնտրող անձը սովորաբար համարվում է ապաստան հայցող:

Քոչվորական շարժումները սովորաբար չեն դիտվում որպես միգրացիա, քանի որ նոր վայրում հաստատվելու մտադրություն չկա, և շարժումը սովորաբար սեզոնային է: Այժմ միայն մի քանի քոչվոր խմբեր են, որ պահպանում են ապրելակերպի այս ձևը: Բացի այդ, ճանապարհորդության, զբոսաշրջության, ուխտագնացության նպատակով մարդկանց ժամանակավոր տեղաշարժը չի դիտարկվում որպես միգրացիա, եթե այցելված վայրերում նրանք ապրելու և բնակվելու ցանկություն չունեն:

11․ Որը՞ միգրացիայի դրդապատճառ է․

Միգրացիայի գլխավոր պատճառը սոցիալ-տնտեսականն է (աղքատություն, գործազրկություն և այլն)։ Միգրացիաները կարող են տեղի ունենալ նաև քաղաքական, ազգային, կրոնական, ընտանեկան-կենցաղային, ռեսուռսային և այլ պատճառներով։

Рубрика: Uncategorized

Դասարանական Աշխատանք

25.11.2019
Դասարանում 

1. Համեմատի՛ր Ա և Բ խմբի բառերըՈ՞ր խմբում են առանձին բառեր  գրվածորո՛ւմ  բառաձևեր (փոխված բառեր):

Ա. Գիր, գրական, գրականություն, գրիչ, գրել, գրություն, գրավոր, գիրք:

     Գյուղացի, գյուղական, գյուղակ:

     Երգ, երգել, երգիչ, երգային, երգեցիկ:

Բ. Գիրք, գիրքը, գրքեր, գրքից, գրքով, գրքի, գրքին, գրքերում և այլն:

      Գյուղ, գյուղեր, գյուղից, գյուղում, գյուղերով,գյուղին և այլն:

      Երգել, երգեց, կերգի, պիտի երգես, երգելու եմ, չեն երգի, և այլն:

Բ խմբում բառաձևեր են, իսկ Ա խմբում ուղակի բառեր։

  1. .Փակագծում տրված բառերից և բառակապակցություններից նախադասության մտքին համապատասխանող գոյականներ ստացի՛ր և գրի՛ր կետերի փոխարեն:

Եֆրեմովի «Անդրոմեդի միգամածությունը» ֆանտաստիկական վեպում պատմում է մի խումբ տիեզերագնացների (տիեզերք գնալ) հեռավոր միջաստղային ճանապարհորդության (ճանապարհորդել) մասին: Նրանց աստղաթիռի արագությունը (արագ) շատ մոտ է լույսի արագությանը (արագ), և ժամանակը երկրայինի համեմատ (համեմատել) շատ դանդաղ է շարժվում: Տիեզերագնացները գալակտիկայի ամենահեռավոր շրջաններին հասնելու առաջադրանք (առաջադրել) ունեն: Պիտի հասնեն այն աստղին, որի մոլորակների (մոլորել) մեկի վրա, ըստ որոշ ենթադրության (ենթադրել) մեզ նման մարդիկ են բնակվում: Ինչպիսի՜ն կլինի ամբողջ մարդկության ցնծությունը (ցնծալ), երբ նրանք վերադառնան ու այլ աշխարհի մարդկանցից ողջույն բերեն:

  1. .Յուրաքանչյուր շարքի չորս բառերն ի՞նչ ընդհանուր հատկանիշ ունեն, որ նույն շարքի բառը չունի:

ա) վանք,անտառ, գայլ, երեխա, թփուտ։    բ) հարսնացու, տիեզերագնաց, եղբայր, գիտնական, առնետ։                    գ) Հովհաննես, Թումանյան, Թբիլիսի, Լուսաստղ, մոլորակ, 《Ջութակ և սրինգ》        դ) կապիկ, տեր, սարսափ, կամուրջ, երեխա։

  1. Տրվածգոյականները երկու խմբի բաժանի´ր:

Մարմին, մշակույթներ, նյութեր, շարժում, ժամանակ, մարմիններ, ճանապարհ, օրացույցներ, դաշտ, շարժումներ, նյութ, դաշտեր, մշակույթ, ճանապարհներ, ժամանակներ, օրացույց:

Ա — մարմին, շարժում, ժամանակ, ճանապարհ, դաշտ, նյութ, մշակույթ, օրացույց։

Բ — մշակույթներ, նյութեր, մարմիններ, օրացույցներ, շարժումներ, դաշտեր, ճանապարհներ, ժամանակներ։

Ա խմբում եզակի են, իսկ Բ խմբում հոգնակի։

Рубрика: Uncategorized

Հայ ժողովրդի զատագրական պայքարը V դարում

Արևելյան Հայաստանը V դարում դարձավ մարզսպանություն, բայց պսպսնվեց հայ նախարարական համակարգը: Նախարարները մնում էին իրենց տիրույթների տերերը: Կաթողիկոսը զրկվեց պաշտոնից և միայն կարող էր զբաղվել կրթական գործով: Արևելյան Հայաստանը ղեկավարելու ուղարկվեց Պարսկի պաշտոնյա: Հայրենանվեր նախարարների և հոգևոր գործիչների ջանքերով Արևելյաան Հայաստանում Հայ ժողղովրդի վիճակը բարեալվեց: Հասկերթ II օրոք ավելի վատացավ Հայ ժողովրդի վիճակը: Նա ամենինչ արեց թուլացնելու թե ռազմական ուժը և ծրագրեց Հայերի կրոնափոխությունը: Բարձրացվեցին հարկերը, հարկատու դարձավ նաև հոգևարանությունը: Բարձր պաշտոների դրվեցին նաև Պարսիկները:

  • Պատմիր Վարդանանց զինված պայքարի ընթացքի մասին:449 թ. կաթողիկոս Հովսեփ Վայոցձորցին ժողովով նախարարների հետ մերժում է կրոնափոխության պահաջը, որը ուղարկել էին Պարսիկները: Հասկերտը զայրացսած դիզբոն է կանչում մարզ սպանի սպարապետին և միքանի անվանի նախարարնեերի և նրանց սպառնալով ստիպում է կրոնափոխել: Նախարարները առերես համաձայնվում են: Ոպեսզի վերադառնան հայրենիք և սկսեն ապստամբություն բարձրացնել: Իր մոտ պահելով Վասակ Սյունի երկու որդիներին Հայսկերտ Մոտերին ուղարկում է հայերի հետ գնալ Հայաստան:  Այրարատ նահանգի Բագրևան գավառի անգղ գյուղա քաղաքում Ղեվոնգի գլխավոորությամբ Հայերը սպանում են տեղի եկեղեցին Մեհյանի վերաձելու ցանկությամբ փորձ կատարող Մոգերի: Նրանք Մոգ պետին ու բոլոր Մոգերին քշում են Հայաստանից: Բոլորը հասկանում են, որ նախարաների ուրացումը կեղծ էր: Աբստամբության սկիզբը ազդարարվում էր նախարարների ու հոգևորակաների միահամուր եթրթմամն: Մոգերին Զահեավանում մահապատժի են ենթագրգում: Երկիը մաքրվում է պարսից կայազորերից: հայերը օգնում են նաև հարևան Աղվան ժողովրդին: Հայ ապստամբները: Օգնության դիմելով բյուզանդիայի կայսրին և չստանալով այն մնում են միայնակ: Նարնք բաժանվում են 3 զորագնդի: Առաջինը պաշտանելու էր երկիրը Հարավի`  Ատապարկանի կողմից: Երկրոդը Մարդան Մամիկոնյանի գլխավորությամբ Ծորա-պահակ: Երորդը վասակ սյունու գլխավորությամբ մանալու էր երկրի կենտրոնում: 450 թ. Խաղ-խաղ քաղաքի մոտ Հայկական զորքը կոտորում `Պարսիկներին: Անցնելով Կուր գետը ազատագորւմ ն Աղվանքը: Այնուհետև քանդում են Ճորա պահակ քաղաքը և ոչնչացնում են թշնամուն: Լուր ստանալով, որ Վասակ սյունին դավաճանել է ափստամբությանը, Վարդան Մամիկոնյանը վերադառնում է հյրենիք: Ափստամբ հայերի դեմ հասկերդը զորք է ուղարկում այսպես է սկսվում ավարայրի ճակատամարտը:
  • Փորձիր ստորև ներկայացված գծապատկերի քո տարբերակըը ստեղծել
    ՝նկարագրելով պատերազմի ընթացքը:Արտաս Գավառի Արարատյան դաշտում Տղմուկ գետի ափին Հայակական 66 հազարանց զորքը հանդիպելով պարսից զորքին պատրաստվում էր ճակատամարտի 10 անգամ շատ զիվոր ունեցող Պարսկական զորքի հետ: Սպարապետը հայրենաշունչ կոչող դիմում է զորքին, իսկ Ղեվոնդ Երեցը մկրտում է չմկրտված զինվորներին: Հայոց զորքը բաժնվում է 4 մասի: 451 թ. մայիսի 26 լուսաբացին սկսվում է ավարայրի ճակատամարտը: Ճակատամարտ, որին մասնակցում է Հայ աշխարազորը և փակասուն տիկնայնք Հայոց աշխարի:
  • Ապացուցեք կամ հերքեք այն տեսակետը, որ Վարդանանց պատերազմը կրոնական պատերազմ է:Իմ կարծիքով այս պատերազմը միայն կրոնական չէ: Ճիշտ է զինվորի հետ կողք-կողքի կռվում էր նաև հայ հոգևորականը, որը խաչը թողնելով սսուր էր վերձրել, բայց ասյ պատերազմը հայ ժողովրդի ինքնությունը պահպանելու: Հայ նախարարի իշխանությունը և տիրույթը պահշտպանելու: Ինչպես նաև իրենց կյանքը ինքնուրույն դրսեվորելու ճակատամարտ էրկրոնը փոխելով, լեզուն փոխելով  Հայերը աստիճանաբար կձուլվեին Պարսիկների և շատ ազգերի պես կվերանայն պատմության ասպարեզից ու կմորացվեյն ուստի սա միայն կրոնի պատերազմ չէր:
  • Թվարկեք Վարդանանց պատերազմի պատճառները և հետևանքները:Պատճառը հասկերտ II-ի հրավարտակներ, որով հայրին պարտադրում էր կրոնափոխ լինել: Առիթը հանդիսանում էր Խաղ-Խաղ քաղաքի մոտ տեղի ունեցովղ ճակատամարտ և ինչպես նաև Ճորապանակի կործանումը: 1 Հայերը քաշվելով վասպուրականի, Արցախի ամրոցներում շարունակում են պայքարը: Հասկերտը անհաջողություների համար մեղադրում է Հայ որոշ գործիչների, որոնց իզբոն կանչելով խափեությամբ սպանում է: Ավարարի ճակատամարտ հայոց պատմության փառահեղ էջերից մեկն է: Նահատակները դասվել են սփերի դասին: Ճակատամարտի հետևանքով որոշ ժամանակ Պարսից արրքան վարում էր հայերիսիրաշահելու քաղաքականություն: Գրեթե 30 տաի  հայերը ապրեցն խաղաղ: Ավարայրի ճակատամարտը հայության ներկա և ապագա սրունդների  համար հայրեինքը կյանքի գնով պաշտպանելու վառ օրինակ է:
Рубрика: Uncategorized

Three Jobs

I am interested in cooking, pottery and fencing. I always love cooking, always preparing delicious meals for myself and learning with my mom. And I have loved pottery since in kid time. I have 6 sculptures. Rabbit, camel, pig, and 2 hamster. And about fencing, I like this sport. It’s a very interesting sport and I like it.

 

 

Рубрика: Uncategorized

Նետ և աղեղ

Рассказывают, что однажды царь Хосров Нушинраван спросил своего приближённого Бабака Ариза: Պատմում են, որ մի անգամ թագավոր Խոսրով Նուշինրավանը իր հիր ծանոթներից Բաբակա Առիզային հարցրեց.  — Кто из воинственных людей более известен? -Ո՞վ է զորամարտիկներից ավելի հայտնի: — Те, кто владеет луком и стрелой, — ответил Ариз. Նրանք, ովքեր տիրապետում են աղեղին ու նետին,- պատասխանեց […]

Рубрика: Uncategorized

Նոյեմբերի 18-24, առաջադրանք, 7-րդ դասարան

 

Դասարանական/ Համաշխարհային պատմություն, 7-րդ դասարան, էջ 32-36/

Ներկայացրու վիկինգների մասին :

Վիկինգներ, հին սկանդինավյան ծովագնացներ։ Վիկինգները խոսել են հիմնականում հին նորվեգերենով: Հյուսիսային Եվրոպայից արշավելով հայրենիք՝ միջին դարերում, մասնավորապես 8-11-րդ դարերում, առևտուր են արել ողջ Եվրոպայի տարածքում՝ հյուսիսում, կենտրոնում, արևելքում և արևմուտքում։ «Վիկինգ» տերմինը տարածվել է նաև ժամանակակից անգլերենում և տեղական բարբառներում: Այսպես են անվանել վիկինգների համայնքի բնակիչներին, որոնք ապրել այն ժամանակահատվածում, որը հայտնի է որպես Վիկինգների դարաշրջան։ Սկանդինավյան ռազմականության, առևտրի, ժողովրդագրական էքսպանսիայի այս դարաշրջանն Սկանդինավիայի, Էստոնիայի, Բրիտանական կղզիների, Ֆրանսիայի, Կիևյան Ռուսիայի և Սիցիլիայի թագավորության վաղ միջնադարյան պատմության բաղկացուցիչ մասն է կազմում։

Օժտված լինելով նավարկելու և ծովագնացությանը հատուկ բոլոր հրաշալի կարողություններով, և օգտագործելով երկայն նավեր՝ վիկինգների գործողությունները, երբեմն, ծավալվել են նաև Միջերկրական ծովիառափնյա հատվածներում, Հյուսիսային Աֆրիկայում, Միջին Արևելքում և Կենտրոնական Ասիայում։ Առաջ գնալով հետախուզության, տարածքների ընդլայնման և բնակեցման տևական փուլերով (տեղափոխվելով հիմնականում ծովերով և գետերով)՝ վիկինգների համայնքները և կանոնակարգերը հաստատվել են Հյուսիսարևմտյան Եվրոպայի, Եվրոպական Ռուսաստանի և Հյուսիսատլանտյան կղզիների տարբեր տարածքներում՝ ընդհուպ մինչև Հյուսիսային Ամերիկայի հյուսիս-արևմտյան ափեր։ Դրա ապացույցը հին սկանդինավյան մշակույթի լայն տարածումն է և միաժամանակ՝ դրանում օտար մշակույթների ուժեղ ազդեցությունը։

Վիկինգների ներկայիս հասկացությունը, որով հաճախ սխալմամբ անվանում են վիկինգների այսօրվա հետնորդներին և այժմյան Սկանդինավիայի բնակիչներին, մեծապես տարբերվում է այն բարդ կերպարից, որը երևան է եկել հնագիտական և պատմական աղբյուրներից։ Վիկինգների ազնվահոգի վայրենու իդեալականացված կերպարն ի հայտ է եկել 18-րդ դարում, կատարելագործվել է ու տարածվել 19-րդ դարի Վիկինգների պատմության վերականգնման ժամանակ։ Վիկինգների մասին ընդունված այն թյուր կարծիքը, որ նրանք բարբարոս ծովահեններ կամ խիզախ արկածախնդիրներ են եղել, մեծապես պարտական է 20-րդ դարի սկզբին ձևավորված՝ վիկինգների մասին զանազան հակասական առասպելներին։ Ներկայումս լայն տարածում գտած վիկինգների մասին բնորոշումները հիմված են հիմնականում կլիշեների և կարծրատիպերի վրա, որոնք դժվարացնում են վիկինգների ժառանգության գնահատումը։ Նման բնորոշումները ոչ միշտ են ճշգրիտ, օրինակ՝ ոչ մի վկայություն չկա, որ վիկինգները եղջյուրավոր սաղավարտներ են կրել։

«Փաստեր վիկինգների մասին»/թարգմանություն/

10 Փասթ Վիկինգների մասին

Տանը

Ընտրիր հարավային, արևելյան սլավոնական մի երկիր, ներկայացրու նրա պատմությւոնը վաղեմի ժամանակաշրջանից մինչ մեր օրերը, ամփոփիր այդ երկրները համադրելով:

Ուկրաինա

Առաջադրանք 2

Դասարանական/ Համաշխարհային պատմություն, էջ 30-32,/

Սրբազան Հռոմեկան կայսրությունը

Տանը

«Սրբազան Հռոմեկան կայսրություն»/տեսաֆիլմ/, դիտելուց հետո,կարևոր տեղեկությունները թարգմանել: