Месяц: Ноябрь 2019

Рубрика: Քիմիա

Նախագիծ. Երևույթները մեր շրջապատում

Опубликовано автором arpinekhachatryan

Այսօր մենք կատարեցին փորձեր։

Փորձ 1 Մոմի հալումը և սառեցումը ջրի մեջ։

Մոմը դրեցինք ալյումինե ափսեյի մեջ, և սպիրտայրոցի միջոցով հալացրեցինք։ Երբ մոմը հալվեց լցրեցինք սառը ջրի մեջ և մոմը դարձավ իր հին տեսքինզ պինդ տեսքի։ Դա ֆիզիկական փորձ էր, քանի որ մենք նոր նյութ չստացանք։ Ահա և նկարները։

 

Փորձ 2 Ամոնիումի բիքրոմատի քայքայումը (հրաբուխ)

Ամոնիումի բիքրոմատը լցրեցինք մի տարայի վրա, բլրի տեսքով։ Ձողիկի միջոցով մի քանի կաթիլ սպիրտը լցրեցինք Ամոնիումի բիքրոմատի բլրի վրա։ Հետո լուցկիով վառեցինք սպիրտը, և այդ բլրի հետ սկսեց կատարվել ինչ — որ փոփոխություններ։ Այդ նյութը դարձավ մուգ կանաչ և սկսեց քայքայվել։ Եվ իսկապես հրաբուխ էր։ Այս փորձը քիմիական է, քանի որ մենք Ամոնիումի բիքրոմատից ստացանք նոր նյութ։

Փորձ 3 Ապակու ծռելը

Ընկեր Սուսաննան վերցրեց ապակե մի ձող, և սպիրտայրոցի միջոցով տաքացրեց այն։ Ապակին դարձավ կարմիր գույնի և ծռվեց։ Շատ տաքացնելուց ապակին հալվում է և ծռվում։ Այս փորձը ֆիզիկական է, քանի որ նոր նյութ չենք ստացել։

Փորձ 4 Սոդայի և աղաթթվի փոխազդեցությունը (գազի անջատում)

Փորձանոթի մեջ լցրեցինք սոդա և լուծեցինք ջրով։ Հետո ավելացրեցինք աղաթթու և նկատեցինք գազի անջատում։ Այս ռեակցիան քիմիական էր։

Փորձ 5 Պղնձարջասպի և Նատրիումի Հիդրօքսիդի փողազդեցությունը (նստվածքի աառաջացում)

Լցրեցինք փորձանոթի մեջ պղնձարջասպ, և ավելացրեցինք նատրիումի հիդրոքսիդ։ Մենք նկատեցինք պղնձարջասպի և նատրիում հիդրոքսիդի նստվածքը։ Այս երևույթը քիմիական է։

 

 

Рубрика: Uncategorized

Տնային Աշխատանք

Опубликовано автором arpinekhachatryan

Որ՞ն է տրված ստեղծագործութունների ասելիքը:

1.Սերը չունի սահման
2.Սերը եսասար չի լինում

Վերնագրիր ստեղծագործությունները:
Տարբեր աշխարհներ
Եսասիրություն
Մոլորվածը

Սենյակի վանդակում տանջվում էր բանտարկված թռչունը, ազատը՝ ճախրում էր անտառում։

Հասավ ժամն, ու նրանք հանդիպեցին իրար. այդպես էր ճակատագրի հրամանը։

-Եկ, սիրելիս, միասին թռչենք անտառ,-կանչում է ազատ թռչունը։

-Արի ինձ մոտ, այս վանդակում ապրենք միասին,-ծլվլում է վանդակի գերին։

-Ձողապատ քո վանդակում թևերն իսկ շտկել անհնար է-պատասխանում է թռչունն անտառի։

-Ախ,-ծվում է վանադկի գերին,-երկնքում ձող չկա ինձ համար, որ նստեմ։

-Երգիր, սիրելիս, անտառի երգերից,-աղաչում է ազատ թռչունը։

-Նստիր իմ կողքին, ես կսովորեցնեմ քեզ երգել այնպես, ինչպես ինձ են սովորեցրել,-պատասխանում է վանդակի գերին։

-Ախ, ոչ, ոչ, երբեք չի կարելի սովորելով երգել,-ճչում է անտառի թռչունը։

-Վայ ինձ, ես անտառի երգերը չգիտեմ,-ծվում է գերին։

Անհամբեր կրքից բոցավառվում է նրանց սերը, բայց թև-թևի նրանք երբեք չեն թռչելու։

Ու նայում են միմյանց թռչունները վանդակի ձողերի արանքից, բայց իզուր են աշխատում հասկանալ իրար։

Տագնապալի, կրքոտ տենչով թրթռում են նրանք, թևերը թպրտալով հառաչում են՝ <<ավելի մոտ եկ, սիրելիս, մոտ եկ>>։

-Անհնար է, վախենում եմ քո վանդակի փակ դռներից,-ախ է քաշում թռչունն անտառի։

Ու ցավով ծվում է վանդակի գերին.

-Ավա՜ղ, թևերս ուժասպառ են ու մեռած։

Ինչու ճրագը հանգավ։

Ես ծածկեցի նրան իմ ծածկոցով, որ քամուց պաշտպանեմ, դրա համար էլ ճրագը հանգավ։

Ծաղիկն ինչու՞ թառամեց։

Ես անհագ սիրով նրան կրծքիս սեղմեցի, դրա համար էլ ծաղիկը թառամեց։

Ինչու՞ լռեց առուն։

Ես պատվար շինեցի նրա վրա, որ նա ինձ ծառայի, ուստի և լռեց առուն։

Ինչու՞ կտրվեց քնարի լարը։

Ես ուզեցի, որ նա իր ուժից վեր ձայն հանի, դրա համար էլ կտրվեց լարը։

Մի մարդ, որ ճգնավոր էր ուզում դառնալ, կես-գիշերին աաց.

<<Հասել է ժամը, որ ես թողնեմ տունս ու գնամ որոնեմ աստծուն։ Ա՜խ, ով՞ էր այսքան ժամանակ ինձ պահում այստեղ՝ մոլորության մեջ>>։

<<Ես>>-շշնջաց աստված, բայց մարդու ականջները փակ էին։ ԱՆկողնի մի ծայրում խաղաղ պառկած էր կինը՝ քնած մանուկը ծոցին։

<<Ո՞վ ես դու, որ այսքան ժամանակ ինձ հիմարացրիր ու խաբեցիր>>- ասաց մարդը։

Ձայնը նորից ասաց. <<Ես աստվածն եմ>>, բայց մարդը չլսեց;

Հանկարծ երեխան լաց եղավ քանի մեջ ու ավելի հպվեց մորը։

Եվ հրամայեց աստված՝ <<Սպասիր, պանդույր, մի լքիր քո տունը>>,  նա կրկին չլսեց։

Ու Աստված դառնորեն հառաչեց.

<<Ինչո՞ւ է ծառաս ինձ լքում և գնում որոնելու ինձ>>։

Рубрика: Uncategorized

Մերկասերմեր

Опубликовано автором arpinekhachatryan

Մերկասերմեր բույսերի թագավորության 13—14 բաժիններից մեկը։ Սերմերը զարգանում են կոներում։ Ժամանակակից բոլոր տեսակները փայտատու բույսեր են, որի գերակշռող մասը ծառերն են, թեև կան նաև թփեր։ Տիպիկ ներկայացուցիչներն են՝ մայրի, նոճի, փշատերևազգիներ, գիհի, խեժափիճի, եղևնի, սոճի, սեքվոյա, Կենի։ Մերկասերմերը վայրի ձևով աճում են աշխարհի գրեթե բոլոր տեղերում։ Հաճախ այս բույսերն աճում են այլ բուսատեսակների կողքին, օրինակ՝ այնպիսի բիոմներում, ինչպիսին է տայգան։ Մերկասերմերի փայտը ներառվում է «փափուկ» տեսակի մեջ։ Տրիասի և յուրայի դարաշրջանում որոշ մերկասերմ բույսեր աստիճանաբար ձեռք են բերել ծաղկավոր բույսերին բնորոշ բոլոր կարևոր հատկանիշները՝ սերմնարան, սպի, կրկնակի բեղմնավորում և այլն, իսկ ավելի ուշ վերափոխվել են (ասեղնատերևների հետ միասին) բուսական աշխարհի գերիշխող խմբի։

Рубрика: Uncategorized

Տնային աշխատանք

Опубликовано автором arpinekhachatryan


Ռ. Ագուտագավա

Գորտը 

Ես նստած եմ հին լճակի մոտ, որ լեցուն է գորտերով: Լճակի եզրերին խիտ աճել են

որձախոտն ու շաքարեղեգը: Ափին՝ շաքարեղեգի և որձախոտի վրա հակված, քամու տակ հաճելի շրշում են բարձրիկ ուռիները: Իսկ դրանց գլխավերևում` ամառային կապույտ

երկինքն է, և այնտեղ շողշողում են, հանց ապակու բեկորներ, ժանյակավոր ամպերը: Եվ այդ ամենի արտացոլանքը լճակում շատ ավելի գեղեցիկ տեսք ունի, քան իրականության մեջ: Լճակում ապրող գորտերը ողջ օրն անձանձիր կռկռում են` կըռ, կըռ: Բայց

իրականում գորտերի միջև կատաղի վեճեր են տեղի ունենում: Սխալ կլիներ պնդելը, թե

գորտերը խոսում էին միայն Եզովպոսի ժամանակներում: Գորտերից մեկը շաքարեղեգի

տերևներից մեկի վրա տեղավորված և իրեն համալսարանական պրոֆեսոր երևակայելով՝ հայտարարեց.
— Ինչի՞ համար գոյություն ունի ջուրը: Այն բանի համար, որ մենք` գորտերս, կարողանանք լողալ: Ինչի՞ համար գոյություն ունեն միջատները: Այն բանի համար, որ մենք

կարողանանք նրանցով սնվել:
— Ճիշտ է, ճիշտ է,- գոչում էին լճակում նստած գորտերը: Լճակի ողջ մակերեսը, որում

արտացոլվում էին երկինքը, խոտը և ծառերը, համարյա ամբողջովին լցված էր գորտերով, և այդ պատճառով նրանց հավանության բացականչությունները բավական ազդեցիկ էին

հնչում:Այդ պահին զարթնեց ուռենու բնի մոտ քնած օձը, ում արթնացրել էր տաղտկալի կռկռոցը: Գլուխը բարձրացնելով, նա նայեց լճակի կողմը և քնատ թուքը կլլեց:
— Ինչի՞ համար գոյություն ունի երկիրը: Այն բանի համար, որ նրա վրա աճեն ծառերն ու խոտը: Որպեսզի ստվեր ստեղծեն մեզ համար՝ գորտերիս: Հետևաբար, կարելի է պնդել, որ ողջ երկիրը գոյություն ունի մեզ համար` գորտերիս:
— Ճիշտ է, ճիշտ է:Երկրորդ անգամ լսելով հավանության բացականչությունները, օձը մտրակի պես պրկվեց: Նա անաղմուկ սողաց դեպի շաքարեղեգը, և սև աչքերը փայփլացնելով՝ սկսեց ուշադիր

զննել, թե ինչ է տեղի ունենում լճակում:Շաքարեղեգի տերևի վրա բազմած գորտը,

առաջվա պես իր վիթխարի բերանը լայն բաց արած, հռետորություն էր անում.
— Ինչի՞ համար գոյություն ունի երկինքը: Այն բանի համար, որ նրանից կախված լինի

արևը: Հետևաբար, կարելի է պնդել, որ ողջ երկինքը գոյություն ունի մեզ համար՝ գորտերիս: Այսպիսով, և ջուրը, և խոտը, և ծառերը, և միջատները, և երկիրը, և երկինքը, և արևը

գոյություն ունեն մեզ համար՝ գորտերիս: Այսպիսով, անհերքելի է այն փաստը, որ ողջ

տիեզերքը գոյություն ունի մեզ համար: Բացատրելով ձեզ այդ փաստը, ես դրա հետ

մեկտեղ՝ կկամենայի շնորհակալ լինել Ամենազորին այն բանի համար, որ տիեզերքը նա

ստեղծել է մեզ համար` գորտերիս:Հայացքը երկինք ուղղելով և մոլեգին աչքերը պտտեցնելով, գորտը դարձյալ լայն բաց

արեց իր վիթխարի բերանն ու ազդարարեց.
— Թող սուրբ լինի անունը քո, տեր…Չհասցրեց նա ավարտել, երբ առ նա սուրաց օձի գլուխը, և պերճախոս գորտը հայտնվեց

օձի երախում:
— Կըռ, կըռ, դա սարսափելի է:
— Կըռ, կըռ, դա սարսափելի է:
— Սարսափելի է, կըռ, կըռ:Մինչ լճակի ցնցված բնակիչները ճչում էին, օձը հանգիստ կուլ տվեց գորտին և թաքնվեց

շաքարեղեգի մացառուտներում: Այդժամ մի այնպիսի իրարանցում սկսվեց, որ դեռևս

երկրի երեսին չէր տեսնվել, համենայն դեպս, այն ժամանակվանից, ինչ գոյություն ուներ այս լճակը: Ես ինքս լսեցի, թե ինչպես մի գորտ արտասվաթոր հարցնում էր.
— Եվ ջուրը, և խոտը, և ծառերը, և միջատները, և երկիրը, և երկինքը, և արևը գոյություն

ունեն մեզ համար՝ գորտերիս: Իսկ օձն ինչպե՞ս: Օ՞ձն էլ մեզ համար գոյություն ունի:
— Միանգամայն ճիշտ է: Օձն էլ գոյություն ունի մեզ համար՝ գորտերիս, թե չէ մենք

անսահմանորեն կբազմանայինք: Իսկ եթե մենք այդքան բազմանանք, ապա նեղվածք

կլիներ լճակում` մեր աշխարհում: Ահա թե ինչու են սողում օձերը, որպեսզի ուտեն մեզ՝

գորտերիս: Պետք է ելնել այն բանից, որ կերված գորտը զոհ է՝ մեծամասնության

երջանկության համար մատուցված: Դու լիովին ճիշտ ես: Օձերն էլ գոյություն ունեն մեզ

համար` գորտերիս: Ամեն բան աշխարհում, ամենայն ինչ առանց բացառության,

գոյություն ունի մեզ համար՝ գորտերիս: Թող սուրբ լինի անունը քո, Տեր:Դա իմ լսած պատասխանն էր տարեց մի գորտից:

Հարցեր

  1. Պատմվածքըայն մարդկանց մասին է, ովքեր.

գնահատում են աշխարհն իր բոլոր գեղեցկություններով

տարված բնության գեղեցկությամբ, չեն նկատում վտանգը

եսակենտրոն են և մտածում են, որ աշխարհն իրենց շուրջ է պտտվում

վստահում են Տիրոջը և համարում են, որ ամեն ինչ Աստծու կամքով է:

Ընտրությունը հիմնավորե՛ք:

 

  1. Ինչո՞ւէ անհրաժեշտ օձի դերը ստեղծագործության մեջ: Պատասխանը հիմնավորե՛ք:
Рубрика: Ֆիզիկա. Տատը և դասարանում

Դաս10

Опубликовано автором arpinekhachatryan

Թեման.
Մեխանիկական շարժում:Շարժման հարաբերականություն:Նյութական կետ:Շարժման
հետագիծ:Ճանապարհ:
Լաբորաորիայում ՝մի քանի փորձեր«Մեխանիկական շարժում:Շարժման
հարաբերականություն»:
Քննարկվող հարցեր.
1.Ինչն են անվանում մեխանիկական շարժում

Ժամանակի ընթացքում մարմնի դիրքի փոփոխությունն այլ մարմինների նկատմամբ կոչվում է մեխանիկական շարժում:

2.բերել մեխանիկական շարժման օրինակներ

Բիլիարդի գնդիկը փոխում է իր դիրքը սեղանի նկատմամբ, խնձորը փոխում է իր դիրքը ծառի նկատմամբ, մեքենայի շարժումը ծառերի նկատմամբ։
3.որ մարմինն են անվանում հաշվարկման մարմին
4.Ինչն են անվանում նյութական կետ

Այն մարմինը, որի չափերը տվյալ պայմաններում կարելի է անտեսել, կոչվում է նյութական կետ:
5.Որ դեպքում մարմինը կարելի է համարել նյութական կետ,.որ դեպքում՝ոչ

Տվյալ պայմաններում նյութական կետ ասելով պետք է հասկանալ, որ միևնույն մարմինը որոշ շարժումների դեպքում կարելի է համարել նյութական կետ, իսկ որոշ շարժումների դեպքում` ոչ:
6.Ինչն են անվանում շարժման հետագիծ

Երբ մարմինը մի կետից շարժվում է դեպի մյուս կետը թողնելով է իր հետևից հետք ,այդ հետքը անվանում են հետագիծ:
7.Ինչն են անվանում մարմնի անցած ճանապարհ

Հետագծի երկարությունը ,որի հետ միասին որոշակի ժամանակահատվածում շարժվում է մարմինը ,կոչվում է անցած ճանապարհ տվյալ ժամանակահատվածի ընթացքում :
8.Ինչով է տարբերվում հետագիծն անցած ճանապարհից:

Մարմնի հետագիծը այն գիծն է, որով շարժվել է մարմինը, իսկ մարմնի անցած ճանապարհը որոշակի ժամանակամիջոցում անցած հետագծի երկարությունն է:

Рубрика: Հանրահաշիվ

Պարապունք 17

Опубликовано автором arpinekhachatryan

Թեմա՝ Բազմանդամների գումարը և տարբերությունը

1 օրինակ
3a + 4b + (2a + 5b) = 3a + 4b + 2a + 5b = 5a + 9b
2 օրինակ
7x — 5y + (4x + y) = 7x + 5y + 4x + y = 11x — 4
3 օրինակ
a² + 4b² — (3b² — 4a² )= a² + 4b² — 3b² + 4a² = 5a² — b²

Վարժ․ 98

ա) (5a + 3) — (a + b) = 5a + 3 — a — b = 4a — 3 — b
բ) (3x − 1) − (y − 2x) = 3x — 1 — y + 2x = 5x — 1 — y
գ) (2a + b) − (a + 2b) = 2a + b — a — 2b = a — b                                                                                      դ) (x — 2y) — (2x — 4y) = x — 2y — 2x + 4y = -x + 2y

Վարժ․ 99

ա) (5a² — 4) — (2a² + 5a) = 5a² — 4 — 2a² — 5a = 3a² — 9a                                                                          բ) (3x — 5x²) — (7x^3 — 4x) = 3x — 5x² — 7x^3 + 4x = 7x — 5x² — 7x^3                                                    գ) (a + b + c) + (a — b + c) = a + b + c + a — b + c = 2a + 2c                                                                  դ) (x — y + n) + (x — y — n) = x — y + n + x- y — n = 2x — 2y

Վարժ․100

ա) (x^2 + 4x) + (x^2 — x + 1) — (x^2 + x) = x^2 + 4x + x^2 — x + 1 — x^2 + x = x^2 + 4x + 1            բ) ( a^5 + 5a^2 + 3a — a) — ( a^3 — 3a^2 + a) = a^5 + 5a^2 + 3a — a- a^3 + 3a^2 — a = a^5 + 8a^2 + a                                                                                                                                                                գ) (x^2 — 3x + 2) — (-2x — 3) = x^2 — 3x + 2 + 2x + 3 = x^2 — x + 5                                                        դ) ( abc + 1) + (-1 — abc) = abc + 1 — 1 — abc = 0

Рубрика: Uncategorized

Առակ; Մոր սիրտը Adage: Mother heart

Опубликовано автором arpinekhachatryan
Մի երիտասարդ տղա սիրահարվում է շատ գեղեցիկ աղջկա։
One young man falls in love withe a beautifull girl.
Բայց աղջիկը հպարտ էր, մեծամիտ և դաժան։
But, girl pround, arrogant and cruel.
Տղան հաճախ էր խնդրում, որ աղջիկը դառնա իր կինը, բայց նա միայն ծիծաղում էր տղայի վրա։
The man often asked the girl to become his wife.
Չդիմանալով տղան բղավեց.
Dont bearing the man cried.

— Կանեմ ամեն ինչ, ինչ որ կուզես, միայն թե լինես ինձ հետ։

— I’ll do whatever you want, just be with me.

Եվ այդ ժամանակ հպարտ գեղեցկուհին ասաց.

And that time, pround girl said;

— Բեր ինձ քո մոր սիրտը, ի ապացույց քո սիրո՝ իմ հանդեպ։

— Bring me to your mother’s heart, in proof of yoru love for me.

Առանց մտածելու, խեղճը վազեց տուն, սպանեց մորը, հանեց նրա սիրտը և ետ վերադարձավ։

Without thinking, the poor man running home, kill his mother, pull out his heart, and return.

Հանկարծ նա ընկավ։ Եվ այստեղ մոր սիրտը հոգատարաբար հարցրեց.

Suddenly he fell.

— Տղաս չվնասվեցի՞ր, ցավո՞ւմ է որդիս։

Рубрика: Uncategorized

Առակ; Մոր սիրտը

Опубликовано автором arpinekhachatryan

Մի երիտասարդ տղա սիրահարվում է շատ գեղեցիկ աղջկա։ Բայց աղջիկը հպարտ էր, մեծամիտ և դաժան։ Տղան հաճախ էր խնդրում, որ աղջիկը դառնա իր կինը, բայց նա միայն ծիծաղում էր տղայի վրա։ Չդիմանալով տղան բղավեց․

— Կանեմ ամեն ինչ, ինչ որ կուզես, միայն թե լինես ինձ հետ։

Եվ այդ ժամանակ հպարտ գեղեցկուհին ասաց․

— Բեր ինձ քո մոր սիրտը, ի ապացույց քո սիրո՝ իմ հանդեպ։

Առանց մտածելու, խեղճը վազեց տուն, սպանեց մորը, հանեց նրա սիրտը և ետ վերադարձավ։ Հանկարծ նա ընկավ։ Եվ այստեղ մոր սիրտը հոգատարաբար հարցրեց․

— Տղաս չվնասվեցի՞ր, ցավո՞ւմ է որդիս։

Рубрика: Uncategorized

Источник вековой мудрости

Опубликовано автором arpinekhachatryan
1.Посмотрите на эксперимент. Обсудите

2.Что такое притча?

3.Какие притчи вы знаете?

Притча — источник вековой мудрости. Хорошая притча, как мелодия, которую услышав однажды, уже невозможно забыть. Она остаётся в памяти надолго, а быть может даже навсегда.

3. Прочитайте притчу

Бабочка

Однажды в коконе появилась маленькая щель, случайно проходивший мимо человек долгие часы стоял и наблюдал, как через эту маленькую щель пытается выйти бабочка.
Прошло много времени, бабочка как будто оставила свои усилия, а щель оставалась такой же маленькой. Казалось, бабочка сделала все что могла, и что ни на что другое у нее не было
больше сил.
Тогда человек решил помочь бабочке, он взял перочинный ножик и разрезал кокон. Бабочка тотчас вышла. Но ее тельце было слабым и немощным, ее крылья были прозрачными и едва двигались.
Человек продолжал наблюдать, думая, что вот-вот крылья бабочки расправятся и окрепнут и она улетит. Ничего не случилось!
Остаток жизни бабочка волочила по земле свое слабое тельце, свои нерасправленные крылья. Она так и не смогла летать.

Человек, желая помочь бабочке, не понимал того, что усилие, чтобы выйти через узкую щель кокона, необходимо ей, чтобы жидкость из тела перешла в крылья и чтобы бабочка смогла летать.  Жизнь заставляла бабочку с трудом покидать эту оболочку, чтобы она могла  расти и развиваться.
Иногда именно усилие необходимо нам в жизни. Если бы нам позволено было бы жить, не встречаясь с трудностями, мы были бы обделены. Мы не смогли бы быть такими сильными, как сейчас. Мы никогда не смогли бы летать.

Что можно еще добавить?
Можно добавить что помощь не всегда нужна.
Всегда ли нужна помощь?
Помощь не всегда нужна, потому-что нам надо добиваться наших целях самими и что-бы обрести сил

4. Грамматический материал.
Правописание корней с чередованием гласных а – о (-кас- (-кос-), лаг- (-лож-).

КОРНИ –ЛАГ- и –ЛОЖ-, -КАС- и –КОС- НЕЛЬЗЯ ПРОВЕРИТЬ, НУЖНО ОБРАЩАТЬ ВНИМАНИЕ НА (ПОСЛЕДУЮЩУЮ ГЛАСНУЮ). ЕСЛИ ЗА КОРНЕМ СТОИТ СУФФИКС –А- , ТО В КОРНЯХ –ЛАГ – И – КАС ПИШЕМ БУКВУ –А- -, ЕСЛИ НЕТ СУФФИКСА –А- – , ТО ПИШЕМ БУКВУ – О-.

5. Расставьте пропущенные буквы
Отложить, положить, приложить, предполагать, излагать, расположиться, владение, слагаемые, полог ,предположит;  касаться, прикоснуться, прикасание, коснуться, прикосновение, прикасаться, касательная, неприкосновенный;

6. Выпишите в один столбик слова с вариантом -лаг-, в другой — с с вариантом -лож-
Изложение, излагать, прилагательное, возложить, полагается, приложение, предположение, слагаемое, сложение, положение, низложить.
Прилагать усилия, сложить вещи, отложить поездку, возлагать цветы, предложить помощь, безотлагательное дело, заложить фундамент, приложение к журналу «Огонек», высказать предположение.

7. Выпишите в один столбик слова с корневым вариантом -кас-, а в другой -кос-
1) Ничто так близко не соприкасается с идеей вечности, как представление о литературе. 2) Нет ничего, что не касалось бы честных людей. 3) О такой дружбе, которая не выдерживает прикосновения голой правды, не стоит жалеть. 4) Береги, щади неприкосновенность, уязвимость, ранимость другого человека. 5) Прикосновение к природе неизбежно возбуждает чувства и порождает мысли.

8.Прочитайте притчу, переведите на армянский язык.

Ветер и Солнце

Однажды сердитый северный Ветер и Солнце затеяли спор о том, кто из них сильнее. Долго они спорили и решили испробовать свою силу на одном путешественнике.

Ветер сказал: «Я сейчас вмиг сорву с него плащ!» И начал дуть. Он дул очень сильно и долго. Но человек только плотнее закутывался в свой плащ.

Тогда Солнце начало пригревать путника. Он сначала опустил воротник, потом развязал пояс, а потом снял плащ и понёс его на руке. Солнце сказало Ветру: «Видишь: добром, лаской, можно добиться гораздо большего, чем насилием».

Մի անգամ բարկացած հյուսիսային քամին և արևը սկսեցին բանավեճ անցկացնել, թե նրանցից ով է ավելի ուժեղ: Նրանք երկար վիճեցին և որոշեցին փորձել իրենց ուժերը մեկ ճանապարհորդի վրա:

Քամին ասաց. «Ես իսկույն կթռցնեմ նրա թիկնոցը»: Եվ նա սկսեց փչել: Նա փչեց շատ ուժեղ և երկար: Բայց մարդը միայն ամուր փաթաթվեց իր թիկնոցի մեջ:

Այնուհետև արևը սկսեց ջերմացնել ճանապարհորդին: Նա նախ իջեցրեց օձիքը, այնուհետև քանդեց գոտին, այնուհետև հանեց իր թիկնոցը և տարավ այն իր ձեռքին: Արևը քամուն ասաց. «Տեսնում ես. Բարությամբ, սիրով, շատ ավելին կարելի է հասնել, քան բռնությամբ»:

Рубрика: Uncategorized

November 11-15

Опубликовано автором arpinekhachatryan

Lesson 1

A man with a lamp/read the text and be ready to discuss

Grammar:past time expressions

Hometask:ex.4/b,c,page 34

b. 1. Four hours ago, I was doing homework

2. Last night, I went to bed at 10 o’clock.

3. Yesterday evening, I playing the game.

4. Last Saturday, I went to the school.

5. Eight years ago, I was went the yoga lesson.

6. My last holiday was very happy.

c. 1. David is fifteen now. He started school when he was five. David started school ten years ago,

2. I met your cousin last Saturday. It’s Wednesday today. I met your cousin 4 days ago.

3. It’s 10.30 now. My English class began at 9.30. My English class began one hour ago.

4. The school holidays started at the end of June. It’s the end of August now. The school holidays started 2 months ago.

Lesson 2

Not a nice thing to say/read the dialogue on page 36

Hometask:ex.10/b,page 36,ex.11/a,b,page 37