Рубрика: Քիմիա

Ապրիլ 19-23

Նոր թեմա Թթվածին

Հարցեր, վարժություններ եւ խնդիրներ

1. Պատասխանե՛ք հետեւյալ հարցերին.
ա) ո՞րն է թթվածին տարրի քիմիական նշանը,
O
բ) որքա՞ն են թթվածնի հարաբերական ատոմային եւ մոլային զանգվածները,
Mr =16 * 2 = 32
Ar = 16

գ) ո՞րն է թթվածին տարրի կարգաթիվը,
8

դ) դիրքը պարբերական համակարգում
Պարբերություն — 2
Շարք — 2
Խումբ — VI
Գլխավոր — ա

2.

Գրե’ք թթվածնի հետ փոխազդեցության ռեակցիաների հավասարումները եւ անվանե’ք արգասիքները.
ա) ոչ մետաղների հետ (ծծումբ, ածխածին, ֆոսֆոր եւ ազոտ),
S + O2 = SO2
C + O2 = CO2
N + O2 = N2O2
P + O2 = P2O5
բ) մետաղների հետ (լիթիում, մագնեզիում, կալցիում, երկաթ, ալյումին),
Li + O2 = LiO2
Mg + O2 = MgO2
Ca + O2 = CaO2
Fe + O2 = FeO2
Al + O2 = AlO2
գ) բարդ նյութերի հետ (ծծմբի (IV) օքսիդ, ածխածնի (II) օքսիդ, ազոտի օքսիդ (II), մեթան):
SO2+O2=SO3
CO+O2=CO2
NO+O2=NO2
CH4+O2=CO2+H2O

մարգանցովկայինն ենթարկեցինք ջերմայինն քայքայման

Рубрика: Հանրահաշիվ

Դաս 16

Քառակուսի արմատի հատկություն
1. √8 * √2 = √8 * 2 = √16 = 4
2. √27 : √3 = √27 : 3 = √9 = 3
3. √3^2 = 3
√4^2 = 4
√5^2 = 5
√(-3)^2 = √3

Առաջադրաքներ՝ 522, 523, 524,526,527, 530 (բոլոր համարների ա, բ, գ, դ)

ա) 2 * 3 = 6
բ) 3 * 4 = 12
գ) 4 * 5 = 20
դ) 5 * 7 = 35
ե) 5 * 6 * 3 = 90
զ) 7 * 8 * 10 = 560

ա) √12 = √4*3 = 2 √3
բ) √18 = √2 * √9 =3√2
գ) √20 = √4 * √5 = 2√5
դ) √24 = √6 * √4 = 2√6
ե) √27 = √3 * √9 = 3√3
զ) √28 = √4 * √7 = 2√7
է) √32 = √4 * √8 = 2√8
ը) √
թ)
ժ)

ա) √108 = √12 * √9 = 3√12
բ) √147 = √49 * √3 = 7√3
գ) √162 = √81 * √2 = 9√2
դ) √245 = √5 * √49 = 7√5

ա) √8 * 50 = √400 = 20
բ) √27 * 12 = 3 * 9 * 3 * 4 = 2 * 3 * 3 = √18
գ) √18 * 50 = 900 = √30
դ) √32 * 72 = 4 * 8 * 8 * 9 = 2 * 8 * 3 = √48

ա) 8
բ) 15
գ) 30
դ) 70

ա) 7/9
բ) 8/10
գ) 16/9 = 4/3 = 2/3
դ) 9/4 = 3/2

Рубрика: Աշխարհագրություն

Հնդկաստան

Դասի հղում։

1. Քարտեզի վրա նշել Հնդկաստանի հարևանպետությունները և ափերը ողողող ջրային ավազանները:

Hndkastan)

2. Բնութագրեք Հնդկաստանի աշխարհագրական դիրքը:

Տարածքի ուրվագիծը հիշեցնում է հսկա եռանկյուի, որի ձգվածությունը շուրջ 3 հազար կմ է: Հնդկաստանի ցամաքային մասը երկու անգամ ավելի երկար է, քան ծովայինը: Հնդկաստանի ափերով են անցնում Հնդկական օվկիանոսի բանուկ ուղիները: Հնդկաստանի տարածքով են ձգվում նաև օդային հաղորդակցության միջազգային բազում ուղիներ: Հնդկաստանի տարածքային մաս են Հնդկական օվկիանոսի մի շարք կղզիները։

3. Ի՞նչ դեր ունի Հնդկաստանը հվ Ասիայում և ամբողջ աշխարհում:

Հնդկաստանը հնագույն և ինքնատիպ  քաղաքակրթություն ունեցող երկիր է, որի հետ առևտրական կապ հաստատելու ձգտմամբ էլ եվրոպացիները ձեռնարկեցին ծովային ուղիների որոնումը և կատարեցին աշխարհագրական մեծ հայտնագործություններ: Հայտնաբերված մի շարք հանքատեսակների պաշարներով Հնդկաստանն աշխարհի առաջատարներից է: Արտահանում է իրենց ավանդական արտադրատեսակները՝ ոսկերչական իրեր, թանկարժեք քարեր, հագուստ, մեքենաշինական բազմատեսակ արտադրանք և այլն: Արտահանության գծով գլխավոր գործընկերներն են՝ ԱՄՆ-ը, Մեծ Բրիտանիան, Չինաստանը, Ճապոնիան և Գերմանիան:

4. Որո՞նք են Հնդկաստանի զարգացման նախադրյալները:

Հնդկաստանի զարգացման նախադրյալներն են աշխարհագրական դիրքը և օգտակար հանածոները: Օրինակ՝ տիտան, քրմոիտ, մանգան, պղինձ, քարածուխ, նավթ, բնական գազ:

5. Որո՞նք են Հնդկաստանի տնտեսության առաջատար ճյուղերը:

Հնդկաստանի տնտեսության առաջատար ճյուղերից մեկը և ամենգլխավորը գյուղատնտեսությունն է, նաև բուսաբուծությունը, անասնապահությունը, հողագործությունը, մետաղաձուլությունը, անտառային տնտեսությունը, ձկնորսությունը, տրանսպորտը:

Рубрика: Աշխարհագրություն

Հարավային Ասիա

Դասի հղում։

1. Ի՞նչ առանձնահատկություններ ունի Հարավային Ասիա տարածաշրջանը:

Հարավային Ասիան ակնառու ֆիզիկաաշխարհագրական հատկանիշներով առանձնացած է մյուս տարածաշրջաններից: Այստեղ է բնակվում աշխարհի բնակչության 23%-ը: Հարավային Ասիան աշխարհի հնագույն քաղաքակրթության օջախներից է: Հարավային Ասիայի պատմական դերը կապված է նաև բուդդայականության ծագման հետ: Հարավային Ասիայի պատմական մյուս դերն էլ տարածաշրջանի ազդեցությունն է աշխարհի բնակչության լեզուների տարածման վրա:

2. Ի՞նչ դեր ունի Հարավային Ասիան համաշխարհային տնտեսությունում:

Հարավային Ասիան աշխարհի առաջատարն է թեյի, ոսպի, ջուտի, գետնանուշի, գարու, բրնձի, ցորենի, բամբակի և այլ բույսերի համախառն բերքով: Հարավային Ասիան նաև կարևորվում է նրանով, որ շատ պատմական կարևոր իրադարձություններ տեղի են ունեցել հենց այնտեղ: Օրինակ՝ լեզուների տարածումը, տարբեր կրոնների, ազգերի տարածումը և այլն:

3. Որո՞նք են Հարավային Ասիայի երկրների տնտեսության մասնագիտացված ճյուղերը:

Քանի որ Հարավային Ասիայի երկրները այդքան էլ զարգացած չեն այնտեղի մասնագիտացված ճյուղերն են հիմանականում գյուղատնտեսությունը, բուսաբուծությունը և այլն:

4. Քարտեզի վրա նշել Հարավային Ասիայի երկրները և այդ երկրների ափերը ողողող ջրային ավազանները:

Հարավային Ասիա
Рубрика: Կենսաբանություն 2020 - 2021

Վիտամիններ

Վիտամիններ, դրանց դերը մարդու կյանքում, վիտամինների թեր ֆունկցիայից առաջացող հիվանդություններ, դրանց ախտանիշները և կանխարգելումը: 

  • Ո՞ր վիտամիններն են սինթեզվում մարդու օրգանիզմում:

Ակտիվ օրգանական միացությունն անվանվում է վիտամին, երբ տվյալ օրգանիզմը չի կարողանում այն սինթեզել անհրաժեշտ քանակությամբ և ստանում է սննդի միջոցով։ Այս պատճառով «վիտամին» տերմինն պայմանական է կախված արտաքին միջավայրի պայմաններից և օրգանիզմից։ Օրինակ ասկորբինաթթուն՝ վիտամին C-ի տարատեսակներից մեկը, վիտամին է մարդու, բայց ոչ կենդանի օրգանիզմների մեծամասնության համար։

  • Նշել , որ վիտամինները ինչ տեսակ սննդամթերքներում են պարունակվում։
  • Ինչպես է անհրաժեշտ պատրաստել սննդամթերքը, որպեսզի ջերմային մշակման արդյունքում վիտամինային կորուստը լինի մինիմալ մակարդակի։
vitamin

Մրգի և բանջարեղենի մշակման ժամանակ վիտամինների կորուստը նվազեցնելու համար անհրաժեշտ է հետևել մի շարք կանոնների: Նախ և առաջ պետք է, որ միրգն ու բանջարեղենը լինեն թարմ: Դրանք արագ կորցնում են C և A վիտամինները, երբ մնում են լույսի տակ սենյակային ջերմաստիճանում: Այդ պատճառով միրգը և բանջարեղենը անհրաժեշտ է պահել մութ ու ցուրտ տեղում: Արևի լույսը քայքայում է A, B1, B2 և C վիտամինները: Եթե ստիպված եք միրգն ու բանջարեղենը կտրատած վիճակում պահել ջրում, որպեսզի դրանք չսևանան, ապա թող դա տևի ոչ ավելի, քան 20 րոպե, իսկ ջուրը, որում պահվել է միրգը կամ բանջարեղենը, արժե օգտագործել ապուրի կամ այլ սննդամթերքի պատրաստման համար:

Եփելիս (անգամ 2-3 ժամ շարունակ) A և B խմբի վիտամինները չեն քայքայվում և չեն ոչնչանում. ջրում լուծվող վիտամիններն անցնում են ջրին և չեն կորչում: Սակայն վիտամին C – ն շատ զգայուն է ջերմության նկատմամբ, և ոչնչանում է 40 – 600C ջերմաստիճանում: Դրա կորուստից խուսափելու համար միրգն ու բանջարեղենն իջեցնում են եռացող ջրի կամ ուտեստի մեջ, որից արդեն հեռացել է շատ ու շատ վիտամինների համար քայքայիչ ազդեցություն ունեցող թթվածինը:

Рубрика: Գրականություն 2020 - 2021

Ստեփան Զորյան. Չալանկը

Շատ բան կարելի է պատմել շների մասին, բայց այն, ինչ ուզում եմ պատմել, վերաբերում է մեր շանը, որն արդեն չկա:

Մեր Չալանկր մի սև, բրդոտ շուն էր, կուրծքն ու վիզը ճերմակ, որ հեռվից թվում էր սպիտակ վզկապ։ Փոքրուց նրա ականջներն ու պոչը կտրել էին, այդ պատճառով ամառը սաստիկ տանջվում էր ճանճերի ձեռից, հողը փոս էր անում` մեջը պառկում, կամ ժամերով մտնում էր թփերի ու լոբիների արանքը և դուրս էր գալիս միայն այն ժամանակ, երբ անծանոթ ոտնաձայն էր լսում բակում կամ անցնող շան հոտ էր առնում։

Рубрика: Իմ առաջարկաց խնդիրները

Ֆլեմոբային խնդիրներ

Միջին դպրոցի սովորողների քանակը 574 է։ Նրանք որոշեցին գնալ կրկես։ Ութերը միասին 206 է։ Նրանց կեսը հրաժարվեցին, որովհետև նրանց կարծիքով նրանք «շատ մեծ են» կրկեսի համար։ Քանի՞ սովորող գնացին կրկես։
Լուծում
206 : 2 = 103
574 — 103 = 471
Պատ․՝ 471 սովորողներ գնացին կրկես։

8-4 դասարանում 24 հոքի է։ Նրաց 1/6 գնացին Կոմիտասի թանգարան, իսկ մնացածի 1/5 մասը Սևան։ Քանի՞ սովորող մնաց դպրոցում։
Լուծում
24 : 6 = 4
24 — 4 = 20
20 : 5 = 4
20 — 5 = 16
Պատ․՝ 16 սովորող մնաց դպրոցում։

Միջին դպրոցում կա 574 սովորող։ Ավագ դպրոցի սովորողները 1131 են: Նրանց 11% չի կրում դիմակ։ Հարց․․․ Քանի՞ սովորող չի կրում դիմակ։
Լուծում
574 + 1131 = 1705
1705 : 11 = 155
Պատ.՝ 155 սովորող չի կրում դիմակ:

Рубрика: Երկրաչափություն

Դաս 15.

Արտագծյալ շրջանագիծ
Ցանկացած եռանկյանը կարելի է արտագծել շրջանագիծ
Քառանկյանը հնարավոր է արտագծել շրջանագիծ եթե հանդիպակած անկյուների գումարը 180-է :

Առաջադրանքներ գրքից՝

205. 17 — 13 = 4
4 : 2 = 2
206. 36 — 15 = 21
21 — 15 = 6
6 : 2 = 3
207. <ABC = 80
_________________________
<AOC-?
<A + <C = 100
100 : 2 = 50
180 — 50 = 130
<AOC
208
. <C — 120
_________________
R — ?
R=a
209. 8 + 2 = 10
10 * 2 = 20

Рубрика: Русский язык 2020 - 2021

Урок 8

13.04- 16.04

А знаете ли вы,что…

Самая большая школа с самым большим числом учеников находится в Индии — в ней учатся 28 тысяч человек.

А самая дорогая школа — английская «Международная школа леди и джентльменов», месяц учебы в ней обойдется почти в 80 тысяч долларов.

В английских школах разрешается разговаривать только на правильном, литературном языке, даже слово «привет» недопустимо. Цель — повышение культуры речи и увеличение словарного запаса учеников.

В Финляндии на уроке присутствует не только учитель, но и его помощник. Причем они не имеют права вызывать к доске ученика, если тот не хочет. Объясняется это тем, что нельзя публично выставлять недостатки плохо подготовленного ребенка. После каждого урока все учащиеся финских школ обязаны выходить на улицу, независимо от погоды.

Китайская школа

В Китае перед уроками обязательная зарядка, на которую в любую погоду выходит вся школа, также дети дважды в день делают себе массаж лица.Некоторые китайские учителя разрешают в перемену детям спать на партах, полагая, что это помогает лучше усвоить материал.После окончания уроков дети не разбегаются поодиночке, а идут к воротам школы организованным троем, хором прощаются с учителем и только потом расходятся. В китайских школах дети едят за партами рис и бульон, причем учитель тоже ест за своим столом, но другую пищу.

В Японии почти все преподаватели мужчины, а в школах нет столовых, поэтому дети перекусывают, сидя за партой.

Краткие фромы прилагательных

Домашнее задание

Упражнение 1

Вставьте в предложения полное или краткое прилагательное в нужной форме.

Образец: Кто… – тот смеется. Мой друг – очень… и интересный человек (веселый, весел). – Кто весел – тот смеется. Мой друг очень веселый и интересный человек.

1. Этот человек прожил прекрасную и удивительную жизнь. Жизнь прекрасна уюи удивительна (прекрасная и удивительная, прекрасна и удивительна).
2. Мир велик и загадочен . Ему хотелось обойти этот великия и загадочный мир (великий и загадочный, велик и загадочен).
3. Обильная и плодородная земля давала хорошие урожаи. В этих местах земля обильна и плодородна. (обильная и плодородная; обильна и плодородна).
4. Старый друг лучше новых двух. Слова и дела их для нас не новые (новые, новы).
5. Оказалось, что они хорошо знакомы. Ко мне подошел знакомый студент из пятой группы (знакомы, знакомый).

Упражнение 2

Закончите предложения, поставив прилагательные в скобках в краткую форму. На какой вопрос они отвечают?

Образец: Воздух (свежий). – Воздух свеж. (Каков? ).

1. Задача (трудный)-задача трудна (Какова?).

2. Способы решения этой математической задачи (известный)- сособы решения этой математической задачи известны (Каковы?). 

3. Коридор в этой квартире (узкий)- коридор в этой квартире узок . (Каков? ).

4. Сегодня погода (хороший)- сегодня погода хороша. (Какова?).

5. Эта аудитория (свободный). Эта аудитория свободна. (Какова?).