Рубрика: Русский язык 9

15 октября. 

2. Употребите существительные в скобках в нужном падеже:

В нашем городе много улиц, площадей, театров, музеев, гостиниц и кинотеатров.(улицы, площади, театры, музеи, гостиницы, кино-

театры). 2. На улицах города много машин, автобусов, троллейбусов.(машины, автобусы, троллейбусы). 3. В поликлинике работает много … (врачи и медсёстры). 4. На собрании было много профессоров, преподавателей и студентов. (профессора, преподаватели и студенты). 5. В этом месяце Антон получил несколько писем, (письма, открытки, телеграммы, поздравления). 6. Миша взял в библиотеке несколько учебников, книг и журналов. (учебники, книги и журналы). 7. Я купил в киоске несколько тетрадей, конвертов, марок и ручек. (тетради, конверты, марки и ручки).

3.Поставьте вместо точек данные в скобках слова в нужном падеже.

В этом городе нет оперного театра, ботанического сада и исторического музея.(оперный театр, ботанический сад, исторический музей).

2. На этой улице нет автобусной остановки, книжного магазина. (автобусная остановка, книжный магазин). 3. В этом университете нет студенческого клуба, медицинского факультета. (студенческий клуб, медицинский факультет). 4. В этой библиотеке нет читального зала. (читальный зал). 5. На этом этаже нет большой аудитории. (большая аудитория).

Рубрика: Русский язык 9

Прямая и косвенная речь

  1. Работа по пособию “ Практическая грамматика”

Упр. 1-4, 7 ( сл. 8), 9 (сл.10)

Упражнение 1. Замените прямую речь косвенной.
А) 1. Я сказал Павлу: «У меня есть два билета в театр». Я сказал Павлу, что у меня есть два билета в театр.
2. Он сказал мне: «Я уже видел этот спектакль». Он сказал мне, что он уже видел этот спектакль.
3. Анна написала своим родителям: «Я скоро приеду домой».аННА написала своим родителям, что она скоро приедет домой.
4. Родители ответили ей: «Мы давно ждѐм тебя». Родители ответили, ей, что они давно ждут её.
5. Мой брат позвонил мне и сказал: «Вечером я буду у тебя». Мой брат позвонил мне и сказал, что вечером он будет у меня.
6. Миша написал отцу: «Я сдал все экзамены». Миша написал отцу, что он сделал все экзамены.
7. Я сказал сестре: «Ты должна посмотреть этот фильм».Я сказала сестре, что она должна посмотреть этот фильм.
8. Она ответила мне: «Я уже смотрела его». Она ответила мне, что она уже смотрела его.

Б) 1. Андрей сказал нам: «Завтра у нас в клубе будет концерт». Андрей сказал нам, что завтра у них в клубе будет концерт.
2. Друзья сказали ему: «Мы хотим пойти на этот концерт». Друзья сказали ему, что они хотят пойти на этот концерт.
3. Он ответил нам: «В кассе уже нет билетов». Он ответил нам, что в кассе уже нету билетов.
4. Мы сказали ему: «Ты должен помочь нам купить билеты».Мы сказали ему, что он должен помочь нам купить билеты.
5. Мой товарищ сказал мне: «Я не видел этот фильм». Мой товарищ сказал мне, что он не видел этот фильм.
6. Я сказал ему: «У меня есть лишний билет». Я сказал ему, что у меня есть лишний билет.
7. Он сказал мне: «Мне нужно два билета». Он сказал мне, что ему нужны две билета.
8. Преподава- тель сказал студентам: «Завтра вы начнѐте читать новый рассказ». Преподаватель сказал студентом, что завтра они начнут читать новый рассказ.
9. Студенты ответили: «У нас в книге нет этого рассказа». Студенты ответили, что у них в книге нету этого рассказа.
10. Преподаватель сказал им: «Вы можете взять этот рассказ в библиотеке». Преподаватель сказал им, что они могут взять этот рассказ в библиотеке.

Упражнение 2. Замените прямую речь косвенной.
1. Анна спросила меня: «Где находится книжный магазин?»- Анна спросила меня, где находился книжный магазин.
2. Я спросил
продавца: «Сколько стоит эта книга?»- Я спросила продавца сколько стоила та книга.
3. Я спросил девушку: «Где вы живѐте?»- Я спросила девушку, где она жила.
4. Мария спросила нас: «Куда вы идѐте?»- Мария спросила нас, куда мы шли.
5. Михаил спросил меня: «Кому ты
обещал дать книгу?»- Михаил спросил меня, кому а обещал дать книгу.
6. Мой друг спросил меня: «Почему ты не идѐшь с нами?»- Мой друг спросил меня, почему я не шел с ними.
7. Мать спросила сына: «Когда ты вернѐшься домой?». Мать спросила сына, почему он не вернулся бы домой.
8. Мы спросили нового студента: «Откуда ты приехал?»- Мы спросили нового студента, откуда он приехал.
9. Мальчик спросил меня: «Как вас зовут?»- Мальчик спросил меня, как мне зовут.

Упражнение 3. Замените прямую речь косвенной.
1. Нина спросила меня: «Ты читал сегодняшнюю газету?»- Нина спросила меня, читала ли я газету этого дня.
2. Я спросил
его: «Ты был сегодня на стадионе?»- Я спросил
его, был ли он в этот день на стадионе.
3. Мы спросили их: «Вы были на выставке?»- Мы спросили их, были ли они на выставке.
4. Анна спросила меня: «Ты получаешь письма из дома?»- Анна спросила меня, получаю ли я письма из дома.
5. Я спросил его:
«Твоя сестра пойдѐт с нами в театр?»- Я спросил его, пойдѐт ли его сестра с нами в театр.
6. Мы спросили преподавателя: «Завтра
будет лекция по истории?»- Мы спросили преподавателя, будет ли лекция по истории в следующий день.
7. Он спросил нас: «Вы понимаете то, что я говорю?»- Он спросил нас, понимали ли мы что он говорил.
8. Я спросил брата: «Ты будешь читать эту книгу?»- Я спросил брата, будет ли он читать эту книгу.

Упражнение 4. Замените прямую речь косвенной.
1. Наш знакомый спросил нас: «Вы давно приехали сюда?»
Наш знакомый спросил нас,давно ли мы приехали сюда.

2. Врач спросил меня: «Вы хорошо себя чувствуете?»
Врач спросил меня,хорошо ли я себя чувствую.

3. Студенты спросили преподавателя: «Мы правильно решили задачи?»
Студенты спросили преподавателя,правильно ли они решили задачи.

4. Анна спросила свою подругу: «Интересно было на вечере?»
Анна спросила свою подругу,было ли интересно на вечере.

5. Я спросил своего друга: «Ты долго ждал меня?»
Я спросил своего друга,долго ли он ждал меня.

6. Я спросил Карлоса: «Ты давно изучаешь русский язык?»
Я спросил Карлоса,давно ли ог изучает русский язык.

Упражнение 7. Вместо точек поставьте союзы что или чтобы.
l. Преподаватель сказал нам, чтобы мы прочитали эту книгу. Он сказал, что эта книга очень интересная.

2. Врач сказал больному, что у него неопасная болезнь. Он сказал, чтобы больной принимал лекарство.

3. Отец написал мне, чтобы летом я приехал домой. Он написал, что они с мамой очень хотят видеть меня. Я написал родителям, что летом я обязательно приеду к ним.

4. Я сказал товарищу, что я куплю билет в кино. Товарищ сказал мне, чтобы я купил ему два билета.

5. Преподаватель сказал, что сегодня мы будем писать сочинение. Он сказал, чтобы мы писали внимательно.

6. Мой друг сказал мне, чтобы я посмотрел балет «Лебединое озеро». Он сказал, что он смотрел этот балет в Большом театре.

Упражнение 9. Расскажите диалог, используя глаголы спросил, ответил,
сказал. (Замените прямую речь косвенной).

1. Я спросил Виктора:
– Ты был вчера на лекции?
– Нет, не был.
– Почему ты не был на лекции?
– Я не был, потому что был болен. Интересная была лекция?
– Да, очень интересная.

Я спросил Виктора,был ли он вчера на лекции.Он сказал мне что он не был. Я спросил Виктора почему он вчера не был на лекции. Он сказал мне, что он был болен, и спросил у меня, была ли интересна лекция.Я сказал ему,что лекция была очень интересной.

2.– Вчера я был у врача. Врач спросил меня:
-Что у вас болит?
– У меня болит голова.
– Какая температура была у вас утром?
– Я не знаю.
– Покажите горло. Горло болит?
– Нет, не болит.
– Принимайте это лекарство и приходите ко мне через 2 дня.

Вчера я был у врача, и врач спросил меня, что болит у меня.Я сказал ему,что у меня болит голова.Он спросил,какая температура у меня была утром.Я сказал ему,что не знаю.Он сказал мне,чтобы я показал ему своё горло, и спросил болит ли оно у меня.Я сказал что оно у меня не болит.Потом он сказал чтобы я принял лекарство и пришел к нему через 2 дня.

Рубрика: Իրավունք

14 օրյա ժամկետում վերադարձ/փոխանակում

ԱՐՏԱԴՐՈՂԻ ԻՐԱՎՈՒՆՔՆԵՐԻ ՄԱՍԻՆ

Հնչյունագիր արտադրող է համարվում ֆիզիկական կամ իրավաբանական այն անձը, որի նախաձեռնությամբ և պատասխանատվությամբ իրականացվել է կատարման կամ այլ հնչյունների կամ հնչյունների ներկայացման առաջին ամրագրումը:

Արտադրողի իրավունքները
1. Հնչյունագիր արտադրողն իրավունք ունի ցանկացած ձևով օգտագործելու իր հնչյունագիրը և հնչյունագրի օգտագործման յուրաքանչյուր ձևի համար ստանալու վարձատրություն, բացառությամբ սույն օրենքով նախատեսված դեպքերի։

2. Հնչյունագիր արտադրողը բացառիկ իրավունք ունի արգելելու կամ թույլատրելու երրորդ անձանց իրականացնել հետևյալ գործողությունները՝
ա) հնչյունագրի ուղղակի կամ անուղղակի վերարտադրումը.
բ) հնչյունագրի բնօրինակի կամ օրինակների տարածումը, այդ թվում՝ ներմուծումը.
գ) հնչյունագրի բնօրինակի կամ օրինակների վարձույթով տալը.
դ) հնչյունագրի բնօրինակի կամ օրինակների փոխատվությունը.
ե) հնչյունագրի հեռարձակումը.
զ) հնչյունագիրը հանրությանը մատչելի դարձնելը։

3. Հնչյունագիր արտադրողն իրավունք ունի նաև արգելելու առանց իր թույլտվության պատրաստված հնչյունագրերի օրինակների ներմուծումը:

4. Եթե օրինական արտադրված հնչյունագրի օրինակները քաղաքացիական շրջանառության մեջ են դրվել վաճառքի կամ սեփականության իրավունքի փոխանցման այլ ձևով, ապա դրանց հետագա տարածումը, այդ թվում՝ ներմուծումը, իրականացվում է առանց հնչյունագիր արտադրողի համաձայնության և վարձատրության։

5. Առևտրային նպատակով լույս ընծայված հնչյունագրերի օրինակները վարձույթով տալու իրավունքը պատկանում է հնչյունագիր արտադրողին` անկախ այդ հնչյունագրերի օրինակների նկատմամբ սեփականության իրավունքից: Հնչյունագիր արտադրողը պահպանում է այդպիսի օրինակները վարձույթով տալու համար արդարացի վարձատրություն ստանալու իր իրավունքը, որից հրաժարվելու մասին պայմանագիրն առ ոչինչ է:

6. Հնչյունագիր արտադրողը կարող է իրեն պատկանող գույքային իրավունքները պայմանագրով լրիվ կամ մասնակիորեն փոխանցել այլ անձի։

7. Հնչյունագիր արտադրողը կարող է նաև պայմանագրով երրորդ անձանց հնչյունագիրն օգտագործելու թույլտվություն տալ: Պայմանագրում նշվում են հնչյունագրի օգտագործման եղանակն ու ժամկետը, վարձատրության չափն ու վճարման կարգը, պայմանագրի գործողության ժամկետը, տարածքը և այլն:

8. Հնչյունագրի նկատմամբ գույքային իրավունքները կարող են համապարփակ իրավահաջորդության կարգով կամ իրավատեր իրավաբանական անձի վերակազմակերպման հետևանքով փոխանցվել այլ անձի։

«Սպառողների իրավունքների պաշտպանություն» հասարակական կազմակերպությունը գործում է ավելի քան 10 տարի, սակայն մինչ օրս կազմակերպության անդամները շարունակում են բարձրաձայնել խնդիրների մասին, որոնք կային նաեւ 10 տարի առաջ: Հարցին, թե ինչո՞վ են բացատրում, որ իրենց մատնանշած խնդիրները լուծում չեն ստանում, Լուսինե Յաղուբյանը պատասխանեց. — «Մեր շնորհիվ միգուցե փոխվել է այն, որ մեր սպառողները հիմա գոնե կարողանում են բարձրաձայնել իրենց խնդիրների մասին, կարողանում են պահանջել, պայքարել եւ ստանալ իրենց արժանին»:

Рубрика: Պատմություն 9

9-րդ դասարանի պատմության առաջադրանքներ․ հոկտեմբերի 11-15

Ներկայացրե՛ք Սևրի պայմանագիրը։

1920 թվականին Օգոստոսի 10-ին կնքվել է պայմանագիր, որը ամբողջությամբ ջաղջախել է Օսմանյան կայսրությունը:Այդ պայմանագրում մասնակցել են Ֆրանսիան, որը վերցրեց Օսմանյան Սիրիան և հարավային Անատոլիայի ամենամեծ քաղաքը՝ Հալեպը: Բրիտանական կայսրությունը, որը վերցրեց ողջ Օսմանյան Իրաքը: Իտալիական թագավորությունը, որը վերցրել է ողջ հարավային Անատոլիայի ծովափերը: Այս պայմանագրում նաև մասնակցել էին Հայաստանն ու Հունաստանը, որոնք օգտագործում էին իրենց վերջին ուժերը, որպեսզի ջահջախեն Մուստաաքեմալի բանակը թեկուզ ունենալով իրենց էթնիք հողերը: Ըստ պայմանագրի Օսմանյան Թուրքիան կորցնում է իր հողերի 70%-ը: Օսմանյան Թուրքիան պետք է փողհատուցում կատարի հաղթաց երկրներին: Օսմանյան Թուրքիան գտնվելու է Անտանտայի իշխանության տակ: ԱՄՆ-ի նախագահ Վուդրո Վիլսոնը այդ պայմանագրում ավելացրել է հատուկ կետ, որտեղ Հայաստանի կազմի մեջ է մտնում Վանը, Ղարսը, Էրզումը, Թրաբիզոնը, Արդվինը, Ալեկսանդրապոլը և այլ արևմտյան Հայաստանի քաղաքներ:

Ներկայացրե՛ք այն ճանապարհները, որոնցով Թուրքիան խուսափեց Սևրի պայմանագրի իրագործումից։

Այդ ժամանակ Մուստաաքեմալը, կամ ինչպես հայերն են նրան անվանում Աթաթուրքը սկսում է քաղաքացիների ակտիվ համախմբումը և փորձում է գտնել դաշնակիցներ: Նա սկսում է բանակցություներ վարել Իտալիայի, Ֆրանսիայի և Մեծ Բրիտանիայի հետ, որտեղ Թուրքիան հաջողվեց կնքել սպիտակ խաղաղության պայմանագիրը, որտեղ Ֆրանսիան բռնազավթեց Սիրիան, իսկ Մեծ Բրիտանիան կամ Բրիտանական կայսրությունը բռնազավթեց Իրաքը: Թուրքիան սկսեց վարել դրական քաղաքականություն սովետական Ռուսաստանի հետ: Այդպիսով նրանք կիսեցին Հայաստանը արևելքի և արևմուտքի: Անկարայի ճակատամարտում թուրքական ամենահզոր զորամիավորումը ջախջախեց հունական բանակը և Անտատայի օգնությամբ նրանք ստիպեցին կնքել խաղաղության պայմանագիրը:

Рубрика: Русский язык 9

15 октября. Беседы о красоте

Употребите существительные в скобках в нужном падеже:

  • 1. В нашем городе много улиц, площадей, театров, музеев, гостиниц, кинотеатров.  (улицы, площади, театры, музеи, гостиницы, кино-
    театры). 2. На улицах города много машин, автобусов, троллейбусов.  (машины, автобусы, троллейбусы). 3. В поликлинике работает много врачей, медсестёр.  (врачи и медсёстры). 4. На собрании было много профессоров, преподавателей, студентов.  (про-
    фессора, преподаватели и студенты). 5. В этом месяце Антон получил несколько писем, открыток, телеграмм, поздровлений.
    (письма, открытки, телеграммы, поздравления). 6. Миша взял в библиотеке несколько учебников, книг, жуоналов.  (учебники, книги и журналы). 7. Я купил в киоске несколько тетрадей, конвертов, марок, ручек. (тетради, конвер-
    ты, марки и ручки).
  • Поставьте вместо точек данные в скобках слова в нужном падеже.
    1. В этом городе нет  оперного театра, ботанического сада, исторического музея. (оперный театр, ботанический сад, исторический музей).
    2. На этой улице нет автобусной остановки, книжного магазина.  (автобусная остановка, книжный магазин). 3. В этом университете нет медицинского факультета. (, медицинский факультет). 4. В этой библиотеке нет читательного зала.  (читальный зал). 5. На этом этаже нет большой аудитории).

    Домашнее задание: прочитать » Миф о Нарциссе», подготовься к пересказу в классе.