Автор: arpinekhachatryan

Рубрика: Ֆիզիկա 9

Դաս 6. (18․10- 22․10)

Опубликовано автором arpinekhachatryan

§10. Հոսանքի ուժ: Ամպերաչափ:

§11.Էլեկտրական լարում: Վոլտաչափ:

1. Ինչու է անհրաժեշտ սահմանել հոսանքի քանակական բնութագիրը:

Անհրաժեշտ է սահմանել հոսանքի քանակական բնութագիրը, քանի որ հոսանքի տարբեր ազդեցությունները պայմանավորված են իր քանակով։

2.Ինչով է տարբերվում ազատ լիցքակիրի ուղղորդված շարժումը քաոսային շարժումից:

Երբ ազատ լիցքակիրները կատարում են ուղղորդված շարժում, հաղորդչի լայնական հատույթով որևէ ընտրված ուղղությամբ յուրաքանչյուր վայրկյանում տեղափոխված արդյունարար լիցքն այլևս զրո չէ:

3.Որ հոսանքն են անվանում հաստատուն:

Եթե կամայական հավասար ժամանակներում հաղորդչի լայնական հատույթով անցնում են լիցքի նույն քանակը, ապա ադպիսի հոսանքն անվանում են հաստատուն հոսանք:

4. Սահմանել հաստատուն հոսանքի ուժը: Ինչ է ցույց տալիս հոսանքի ուժը և որն է նրա միավորը:  Հոսանքի ուժի ինչ մասնային միավորներ գիտեք:

Հաստատուն հոսանքի ուժ անվանում են հաղորդչի լայնական հատույթով կամայական ժամանակում անցած լիցքի հարաբերությունն այդ ժամանակին:
Հոսանքի ուժը ցույց է տալիս, թե հաղորդչի լայնական հատույթով հոսանքի ուղղությամբ 1 վայրկյանում ինչ արդյունարար լիցք է անցնում: Հոսանքի ուժի միավորը անվանում են ամպեր: Մասնային միավորներ՝ մԱ, մկԱ:

5. Ինչպես որոշել հաղորդչով անցնող լիցքը, եթե հայտնի է հոսանքի ուժը:

Հոսանքի ուժի միջոցով, եթե այն հայտնի է, կարելի է որոշել t ժամանակում հաղորդիչով անցնող լիցքի մեծությունը. 

q = I ⋅ t

6.Ինչպես է սահմանվում լիցքի միավորը՝ Կուլոնը:

1Կլ = 1Ա ⋅ 1վ = 1Ավ

7. Որ սարքն են անվանում ամպերաչափ: Որ երևույթի վրա է հիմնված նրա աշխատանքը:

Ամպերաչափը այն սարքն, որով չափում են հոսանքի ուժը: Ամպերաչափի գործողության սկզբունքը հիմնված է հոսանքի մագնիսական ազդեցության վրա:

8.Ինչպես են միացնում ամպերաչափը շղթայում: Ինչու:

Հոսանքի ուժը չափելու համար ամպերաչափն անհրաժեշտ է ներառել շղթայի մեջ՝ միացնելով այն սպառիչին հաջորդաբար: Հոսանքի ուժը շղթայի հաջորդաբար միացված տեղամասերում նույնն է:

9. Սպառիչների որ միացումն են անվանում հաջորդական: Ինչպես է ամպերաչափը միացվում այն սպառիչին, որտեղ հարկավոր է չափել հոսանքի ուժը:

Եթե շխթայում կա մի քանի սպառիչ, որոնցից մեկի վերջը միացված է մյուսի սկզբին, ապա այդպիսի միացումը կոչվում է հաջորդական:

10.Որ գծագիրն են անվանում էլեկտրական շղթայի սխեմա:

Սխեմա են անվանում այն գծագիրը, որտեղ էլեկտրական շղթայի յուրաքանչյուր տարր պատկերված է հատուկ պայմանական նշանով, և ցույց է տրված, թե ինչպես են այդ տարրերը միացվում իրար: Պարզագույն շղթայի օրինակ.

11.Էներգիայի ինչ փոխակերպումներ են տեղի ունենում էլեկտրական փակ շղթայում:

Էլեկտրական փակ շղթայում տեղի է ունենում էլեկտրական էներգիայի փոխակերպում, հոսանքի ազդեցությամբ, այլ էներգիայի՝ ներքին, մեղանիկական, քիմիական և այլն:

12.Ինչ է հոսանքի աշխատանքը:

Փակ շղթայի յուրաքանչյուր շղթայում, մի ծայրից մյուսը լիցքը տեղափոխելու ընթացքում էլեկտրական դաշտի կատարած աշխատանքը կոչվում է հոսանքի աշխատանք:

13.Որ ֆիզիկական մեծությունն են անվանում էլեկտրական լարում: Գրեք բանաձևը:

Լարումը սկալյար ֆիզիկական մեծություն է, որը հավասար է դաշտի կատարած աշխատանքի  հարաբերությանը հաղորդչով տեղափոխված լիցքի քանակին:

14.Ինչպես է սահմանվում լարման միավորը՝ վոլտը: Լարման ինչ միավորներ են գործածական:

1Վ այն լարումն է, որի դեպքում շղթայի տեղամասով 1Կլ լիցք տեղափոխելիս էլեկտրական դաշտը կատարում է 1Ջ աշխատանք:

Լարման գործածական միավորներն են՝ միլիվոլտը(մՎ), կիլովոլտը(կՎ) և մեգավոլտը(ՄՎ)։

15.Որ էլեկտրական սարքն են անվանում վոլտաչափ: 

Լարումը չափող էլեկտրական սարքը կոչվում է վոլտաչափ:

16.Շղթայի տարրերի որ միացումն են անվանում զուգահեռ: Ինչպես է վոլտաչափը միացվում շղթայի հետազոտվող տեղամասին:

Երբ վոլտաչափի սեղմակները միացվում են էլեկտրական շղթայի այն կետերին, որոնց միջև անհրաժեշտ է չափել լարումը՝ չափվող տեղամասին զուգահեռ:

Рубрика: English 9

Hometask for 22.10

Опубликовано автором arpinekhachatryan

New Inside out pre-intermediate- page 38, listen to the CD and do ex. 2

2 Put the useful phrases in the correct place in the conversation.

SA: Can I help you?

R: I am just looking thanks, Well, actually, I am looking for something for my girlfriend.

SA: what sort of thing you looking for.

R: I don’t really know. A top?

SA: OK, and what color would you like?

R: What colors do you have.

SA: We have any color you want, sir. Purple is very fashionable at the moment.

R: Purple’s fine.

SA: Right. What size is she.

R: Ah, well, she isn’t very big, but she’s not particularly small.

SA: So she’s medium.

R: Yes, medium

SA: Well we have this rather nice purple top here…

R: Good. I will take it.

SA: Are you sure you don’t want to see any more…?

R: No, that’s great. I’ll take it. Thank you. How much is it?

SA: That’s £70, sir. How would you like to pay.

R: Seventy?! By credit card, please.

SA: Fine. If you could just sign …

R: Here you are. Goodbye.

SA: Just a minute, sir here is your oversight.

R: Oh yes, er can she exchange it If it doesn’t fit?

SA: Yes, but she needs to keep the receipt.

Рубрика: Հայոց Լեզու 9

Հոկտեմբերի 18 — 22

Опубликовано автором arpinekhachatryan

1․Տրված շարքից կազմիր հականիշների զույգեր. քանի՞ բառ հականիշ չունի։
Նզովք-օրհնություն
բնավ-միշտ
անձուկ-ընդարձակ
ճապաղ-սեղմ
համր-խոսուն
փութկոտ-ծանրաշարժ
ստերջ-բեղմնավոր
վտիտ-մարմնեղ
պարպել-դատարկել
դյուրին-խրթին

2․Գրիր տրված բառերի բացատրությունը.

քանքար — տաղանդ

քենակալ — բաջանաղ

մաքառել — պատերազմել

անտունի — ժողովրդական երգի մի տեսակ

դրվատել — գովել

մախաղ — փոքրիկ տոպրակ


3․Համապատասխանեցրու դարձվածքները
տրված բացատրություններին.
գլուխը լցնել — դրդել մի արարքի

թևերը փռել — պաշտպանել                                 
աստծու կրակ — չարաճճի                       
արյունը ջուր դառնալ — խիստ վախենալ     
առաջին ջութակ — գլխավոր դեմք

4․Բառակազմական վերլուծության
ենթարկիր տրված բառերը (օրինակ՝ միջնապատ-մեջ(արմատ)+ին(ածանց)+ա(հոդակապ)+պատ(արմատ)


թրաշուշան-թուր(արմատ)+ա(հոդակապ)+շուշան(արմատ)

դաշունահարված-դաշույն(արմատ)+ա(հոդակապ)+հարված(արմատ)

պարագիծ-պար(ածանց)+ա(հոդակապ)+գիծ(արմատ)

շքերթ-շուք(արմատ)+երթ(արմատ)

տնանկ-տուն(արմատ)+անկ(ածանց)


5․Տրված բարդ բառերի առաջին բաղադրիչները փոխելով՝ ստացիր նոր բառեր․

բարձրագագաթ – լայնագագաթ, լեռնագագաթ, ձյունագագաթ
քաղցրաձայն – բարձրաձայն, բաղաձան, անձայն
վսեմաշուք- անշուք, վեհաշուք
տիրակալ- գաղթակալ, բռնակալ
վճռաբեկ-սրտաբեկ
սառնաղբյուր-գետաղբյուր,
վարկանիշ-հականիշ, հոմանիշ, թվանիշ
դալկադեմ-դեմառդեմ, անդեմ,
ցատկահարթակ- բեմահարթակ
հոռետես- լայնատես, կարճատես, անտես, պարզատես

Рубрика: Հայոց Լեզու 9, Գրականություն 9

Թարգմանություն

Опубликовано автором arpinekhachatryan

Սովորողը հարցրեց ուսուցչին. — Դու ինչ իմաստուն ես: Միշտ լավ տրամադրություն ունես, երբեք չես բարկանում:

⁃ Եթե դու երբևիցե բարկանաս և վրդովմունք պահես, — ասաց ուսուցիչը, — ապա վերձրու կարտոֆիլ: Դրա վրա գրի այն մարդում անունը ում հետ պատահել է կոնֆլիկտը ու դրի կարտոֆիլը պարկի մեջ:

⁃ Ընդամենը դա?,- տարակուսանքով հարցրեց սովորողը:

⁃ Ոչ, — պատասխանեց ուսուցիչը: —դու պետք է քո հետ միշտ տանես այդ պարկը: Եվ ամեն անգեմ, երբ ինչ —որ մեկից նեղանաս կարտոֆիլ ավելացրու: Սովորողը համաձայնվեց: Անցավ որոշ ժամանակ: Սովորողի պարկը ավելացավ կարտոֆիլով և բավականին ծանրացավ: Շատ անհարմար էր այն միշտ իր հետ տանել: Բացի այդ, կարտոֆիլը, որը նա դրել էր հենց սկզբում, սկսեց փչանալ: Այն ծածկվեց սայթաքուն տհաճ շերտով, ոմանք ծիլ տվեցին, ոմանք ծաղկեցին և սկսեց սուր տհաճ հոտ գալ:

Սովորողը եկավ ուսուչի մոտ և ասաց, — Այլևս հնարավոր չէ սա հետս տանել: Նախ, պարկը չափազանց ծանր է և երկրորդ ՝ կարտոֆիլը փչանում է: Առաջարկեք այլ բան: Բայց ուսուցիչը պատասխանեց, — Նույնը տեղի է ունենում քո հետ: Դու պարզապես դա անմիջապես չես նկատում: Գործողությունները վերածվում են սովորությունների, սովորությունները `բնավորության, ինչը ծնում է չար արատներ: Եսքեզ հնարավորություն տվեցի դիտել այս գործընթացը կողքից: Ամեն անգամ, երբ որոշում ես վիրավորվել կամ, ընդհակառակը, վիրավորել ինչ —որ մեկին, մտածի, արդյոք ձեզ անհրաժեշտ է այս բեռը:

Ученик попросил учителя:
– Ты такой мудрый. Ты всегда в хорошем настроении, никогда не злишься. Помоги и мне быть таким.
Учитель согласился и попросил ученика принести картофель и прозрачный пакет.

– Если ты на кого-нибудь разозлишься и затаишь обиду, – сказал учитель, – то возьми картофель. Напиши на нем имя человека, с которым произошёл конфликт, и положи этот картофель в пакет.
– И это всё? – недоумённо спросил ученик.
– Нет, – ответил учитель. – Ты должен всегда этот пакет носить с собой. И каждый раз, когда на кого-нибудь обидишься, добавлять в него картофель.

Ученик согласился. Прошло какое-то время. Пакет ученика пополнился картофелинами и стал достаточно тяжёлым. Его очень неудобно было всегда носить с собой. К тому же тот картофель, что он положил в самом начале, стал портиться. Он покрылся скользким гадким налётом, некоторый пророс, некоторый зацвёл и стал издавать резкий неприятный запах.

Ученик пришёл к учителю и сказал:
– Это уже невозможно носить с собой. Во-первых, пакет слишком тяжёлый, а во-вторых, картофель испортился. Предложи что-нибудь другое.

Но учитель ответил:
– То же самое происходит и с тобой. Просто ты это сразу не замечаешь. Поступки превращаются в привычки, привычки – в характер, который рождает зловонные пороки. Я дал тебе возможность понаблюдать этот процесс со стороны. Каждый раз, когда ты решишь обидеться или, наоборот, обидеть кого-то, подумай, нужен ли тебе этот груз.

Рубрика: Գրականություն 9

Մոպասան՝ «Լուսնի լույսը» նովելը

Опубликовано автором arpinekhachatryan

Մոպասան՝ «Լուսնի լույսը» նովելը

Առաջադրանք նովելից․
1․Գրավոր ներկայացրու գաղափարը

Պատմվածքի գաղափարն այն է, որ երկիր մոլորակի հավասարակշռությունը սերն է, ու ցանկացած դեպքում պետք չէ այդ զգացմունքը քեզնից վանել։


2․Դուրս գրիր պատկերավորման միջոցները

Դուրս եկավ պատշգամբ և հանկարծ կանգ առավ՝ լուսնյակ գիշերվա պայծառ լույսով հիացած։
Փոքրիկ պարտեզում, որ ամբողջովին ողողված  էր քաղցր լույսով, շարք-շարք կագնած ծառերը ստեղծել էին լույսի և ստվերի զարմանալի խաղեր:
Շրջակայքը ողողված էր մեղմ ու հեզիկ կաթնալույսով և ընկղմված պայծառ գիշերի քնքուշ  ու անրջային քաղցրության մեջ: Գետի վրա շղարշի պես կախվել էր մի նոսր մշուշ, իջել ջրերին՝ որպես թեթև ու թափանցիկ ծուխ:

3․Ինչպե՞ս ես հասկանում «Անքնին են Աստծո գործերը» արտահայտությունը

Արտահայտության իմաստն այն է, որ Աստծո ամեն գործ չէ որ մարդիկ կարող են ամբողջ խորությամբ հասկանալ, և այդ դեպքում մարդիկ ոչ թե պետք է քննեն ու դատեն դրանք, այլ ընդունեն որպես իրացված որոշում , որն անքննելի է։

4․ Ինչպե՞ս կբացատրես «Երգ երգոց» արտահայտությունը

«Երգ երգոց» ըստ ինձ այն երգն է որ մեծ առաջընթացի, որոշումների և օրհներգի դեր է խաղացել մարդու կյանքում։

Рубрика: Русский язык 9

18 октября

Опубликовано автором arpinekhachatryan

Урок 1. Профориентационный  компонент: Профессии, связанные с красотой

Работа с текстом “Бьюти сфера: чем заняться, чтобы быть востребованным мастером”

Домашнее задание:    Прочитайте рассказ известного английского писателя О. Генри о любви двух небогатых людей. Кратко передайте его содержание.

ПОДАРКИ К РОЖДЕСТВУ

Делла несколько раз пересчитала свои деньги. У неё был всего один доллар восемьдесят семь центов. А завтра праздник, Рождество. И она должна купить подарок Джиму. Делла и Джим недавно поженились. Они жили очень бедно, так как Джим получал только двадцать долларов в неделю. Но когда он приходил в их маленькую квартирку, его всегда радостно встречала любящая жена. И это было очень приятно. Делла подошла к зеркалу, посмотрела на себя и поняла, что надо делать. В их семье были две прекрасные, ценные вещи, которыми они очень гордились: золотые часы Джима, которые раньше принадлежали его отцу, а ещё раньше деду, и прекрасные длинные волосы Деллы. Когда рано утром Джим ушёл на работу, Делла подошла к зеркалу, посмотрела на свои волосы, немного поплакала и вышла на улицу. Она быстро дошла до магазина, на котором было написано: «Покупаем волосы». Делла вошла в магазин, поднялась на второй этаж и спросила у хозяйки магазина, не купит ли она её волосы. «Да, я покупаю волосы, но сначала я хочу их посмотреть. Снимите шляпу». Хозяйка магазина предложила ей за волосы двадцать долларов, и Делла, конечно, согласилась. Теперь у неё были деньги, и она пошла покупать подарок мужу. Делла обошла несколько магазинов и наконец нашла то, что искала. Вот он, прекрасный подарок для Джима. Цепочка для часов! Красивая вещь, скромная и солидная! Когда у Джима будет цепочка, он сможет часто смотреть на свои любимые часы. В 7 часов вечера Делла приготовила ужин и с подарком в руках села у двери ждать, когда придёт Джим. Она очень волновалась: что скажет муж,  когда увидит её. Джим никогда не опаздывал. Он всегда приходил точно в 7 часов. И вот открылась дверь, и вошёл Джим. У него было серьёзное лицо. Но Делла не могла понять, почему он так странно смотрит на неё.

— Джим, — сказала Делла. — Я продала свои волосы, потому что хотела сделать тебе подарок к Рождеству! Не сердись на меня! У меня быстро растут волосы. Ты будешь любить меня с короткими волосами?

Джим обнял свою жену, а потом положил на стол свой подарок и сказал:

— Я буду любить тебя всегда. И совсем неважно, какие у тебя волосы, длинные или короткие. А сейчас, Делла, посмотри мой подарок.

Делла открыла пакет. Сначала она закричала от радости, а потом заплакала, как любая другая женщина на её месте. На столе лежали прекрасные украшения для волос. О них уже давно мечтала Делла. Эти украшения стоили очень дорого. Делла часто смотрела на них, когда проходила мимо витрины одного дорогого магазина. Джим подарил ей эти красивые вещи, но у неё уже нет прекрасных длинных волос. Она сначала улыбнулась, потом заплакала и сказала: «У меня очень быстро растут волосы». И тут Делла вспомнила, что муж ещё не видел её подарок. Она дала ему маленький пакетик, где лежала цепочка, которую она купила для его часов. А потом сказала, что теперь он может сто раз в день смотреть, который час. Конечно, Джим был рад такому подарку. Но теперь у него не было часов. Он продал их, чтобы купить жене подарок. Он посмотрел на жену и с любовью сказал:

— Делла, давай спрячем наши подарки, потому что сейчас они не нужны нам. Подождём немного. Но я уверен, что через год мы подарим их друг другу, и они будут нам очень нужны.

Я рассказал вам простую историю о двух добрых глупых людях, которые отдали самое дорогое, что у них было, чтобы сделать подарки друг другу. А может быть, они были умными? Потому что умны те, кто дарит и принимает подарки так, как сделали эти двое любящих друг друга людей. (По О. Генри)

Рубрика: Русский язык 9

15 октября. 

Опубликовано автором arpinekhachatryan

2. Употребите существительные в скобках в нужном падеже:

В нашем городе много улиц, площадей, театров, музеев, гостиниц и кинотеатров.(улицы, площади, театры, музеи, гостиницы, кино-

театры). 2. На улицах города много машин, автобусов, троллейбусов.(машины, автобусы, троллейбусы). 3. В поликлинике работает много … (врачи и медсёстры). 4. На собрании было много профессоров, преподавателей и студентов. (профессора, преподаватели и студенты). 5. В этом месяце Антон получил несколько писем, (письма, открытки, телеграммы, поздравления). 6. Миша взял в библиотеке несколько учебников, книг и журналов. (учебники, книги и журналы). 7. Я купил в киоске несколько тетрадей, конвертов, марок и ручек. (тетради, конверты, марки и ручки).

3.Поставьте вместо точек данные в скобках слова в нужном падеже.

В этом городе нет оперного театра, ботанического сада и исторического музея.(оперный театр, ботанический сад, исторический музей).

2. На этой улице нет автобусной остановки, книжного магазина. (автобусная остановка, книжный магазин). 3. В этом университете нет студенческого клуба, медицинского факультета. (студенческий клуб, медицинский факультет). 4. В этой библиотеке нет читального зала. (читальный зал). 5. На этом этаже нет большой аудитории. (большая аудитория).