Рубрика: Գրականություն 2020 - 2021

Խորխե Բուկայի «Չեմ կարողացել, չեմ կարողանում ու երբեք էլ չեմ կարողանա»

Երբ ես փոքր էի, պաշտում էի կրկեսը, և կրկեսում ամենից շատ գազաններն էին ինձ դուր գալիս: Ինձ հատկապես փիղն էր գրավում, որը, ինչպես հետո իմացա, նաև մյուս երեխաների սիրելին էր:

Ներկայացման ժամանակ այդ հսկայական վայրի կենդանին ցուցադրում էր իր անասելի քաշը, ուժը, չափսերը… Բայց իր ելույթից հետո մինչև հաջորդ ելույթի սկիզբը նա շղթայված էր, շղթայի մի ծայրը կապված էր փղի ոտքին, իսկ մյուսը` գետնի մեջ խրված ցցին:
Այն ընդամենը փայտի մի կտոր էր, որ միայն մի քանի սանտիմետր էր խրված հողի մեջ: Չնայած շղթան հաստ էր և ամուր, ինձ համար ակնհայտ էր, որ այդպիսի կենդանին, որն ընդունակ է ծառեր արմատախիլ անելու, հեշտությամբ կարող էր այդ ցիցը հանել ու փախչել:
Ինձ համար հանելուկ էր մնացել` ի՞նչն էր նրան պահում, ինչո՞ւ նա չէր փախչում:
Երբ դեռ հինգ-վեց տարեկան էի, հավատում էի մեծահասակների իմաստնությանը: Չեմ հիշում` այս հարցերը ես տվեցի ուսուցչի՞ս, հայրիկի՞ս, թե՞ հորեղբորս: Նրանցից մեկն ինձ բացատրեց, թե փիղը չի փախչում, քանի որ  վարժեցված է:
Այդ ժամանակ ես տվեցի միանգամայն ակնհայտ հարց. «Եթե փիղը վարժեցված է, էլ ինչո՞ւ են նրան շղթայում»:
Հիշում եմ, որ ոչ մի բավարար պատասխան չստացա: Ժամանակի ընթացքում մոռացա փղին էլ, նրա հետ կապված հարցերն էլ և այդ մասին հիշում էի միայն մարդկանց շրջապատում, ովքեր գոնե մեկ անգամ այդ հարցն իրենց տվել են:
Մի քանի տարի առաջ հայտնաբերեցի, որ, հուրախություն ինձ,  բավականին խելացի մի մարդ գտել է հարցի պատասխանը` կրկեսային փիղը չի փախչում, որովհետև նա մանկուց կապված է նմանատիպ ցցի:
Աչքերս փակեցի և պատկերացրի ցցին կապված նորածին անպաշտպան փղին: Վստահ եմ, որ այն ժամանակ փղիկն ամբողջ ուժով ձգվել է` փորձելով ազատվել: Բայց, չնայած  ջանքերին, ոչինչ չի ստացվել, քանի որ ցիցն այն ժամանակ բավականին ամուր է եղել:
Պատկերացնում էի, թե ինչպես է նա երեկոյան ուժասպառ ընկնում, իսկ առավոտյան փորձում նորից ու նորից… Մինչև, իր համար սարսափելի մի օր, նա հնազանդվել է իր ճակատագրին՝ ընդունելով սեփական անզորությունը:
Այդ հսկա և հզոր փիղը կրկեսից չի փախչում, քանի որ խեղճը կարծում է, թե չի կարող:
Նրա հիշողության մեջ մնացել է անզորության այն զգացողությունը, որն ապրել է ծնվելուց անմիջապես հետո:
Եվ ամենավատն այն է, որ այդ հիշողությանը նա երբեք չի կասկածում:
Նա այլևս երբեք չի փորձել իր ուժը կիրառել:
-Այսպիսին է կյանքը, Դեմիան: Բոլորս էլ ինչ-որ բանով նման ենք կրկեսի փղին. այս կյանքում մենք կապված ենք հարյուրավոր ցցերի, որոնք սահմանափակում են մեր ազատությունը:
Ապրում ենք` համարելով, որ «չենք կարող» անել բազում գործեր, ուղղակի, որովհետև, շատ վաղուց, երբ դեռ փոքր էինք, փորձել ենք ու չենք կարողացել:
Այն ժամանակ վարվել ենք այս փղի նման, մեր հիշողության մեջ գրանցել ենք այսպիսի հրահանգ. «Չեմ կարողացել, չեմ կարողանում և երբեք չեմ կարողանա»:
Մենք մեծացել ենք այս հրահանգով, որն ինքներս ենք մեզ տվել, և դրա համար էլ երբեք չենք փորձել ցիցը հանել:
Երբեմն, շղթայի ձայնը լսելիս, հայացք ենք ձգում ցցին և մտածում.
Չեմ կարողանում և երբեք էլ չեմ կարողանա:
…. Եվ միակ ձևը պարզելու, որ դու  կարող ես ինչ-որ բանի հասնել, նոր փորձ անելն է, որի մեջ կներդնես քո ամբողջ ոգին:

  1. Ո՞րն է ստեղծագործության ասելիքը։ 

Ստեղծագործության ասելիքը այն է, որ չպետք է հանձնվել։                                                                                             

  • Բնութագրեք փղիկին։

Փղիկը հզոր էր և խեղճ։

  • Ինչքանո՞վ եմ ես նման փղիկին։
  • Ի՞նչ եմ անում ես նպատակին հասնելու համար։
    Քանի որ ես շատ եմ սիրում ճամբորդել, իմ նպատակն է ճամբորդել ամբողջ Եվրոպայով։ Այդ դրա համար ես գումար եմ հավաքում, և սովորում եմ անգլերեն խոսել։
Рубрика: English 2020 - 2021

The strangest September

Finally we are going to school! I’m so happy.
Our lessons started on September 15th. Of course we were in the masks, but it’s better then online lessons. It’s so strange, but we have to admit. We have to have alco gel, wet and dry wipes and excess mask. We sit at 1,5 a distance, and it’s so hard to talk with your friend. It’s so hard to breathe, but we can’t do anything else․ And we have to talk loudly, because in the masks everything sounds low. But it’s better than online lessons, because you did not understand anything in online lessons. The teacher’s voice was cut off sometimes… I’m so happy that we go school .

Рубрика: Uncategorized

Վ. Ա. Մոցարտ

Մոցարտը ծնվել է 1756 թվականի հունվարի 27-ին Զալցբուրգում` Գետրայդեգասե 9 հասցեում, Լեոպոլդ Մոցարտի (1719-1787) և Աննա Մարիայի (1720-1778) ընտանիքում: Զալցբուրգն այն ժամանակ Զլասբուգյան արքեպիսկոպոսության մայրաքաղաքն էր (այժմ այդ քաղաքը Ավստրիայի տարածքում է)։ Ծննդյան երկրորդ օրը մկրտվել է Զալցբուրգի Ռուպերտի եկեղեցում։ Մկրտության գրքում զետեղված գրությունը տալիս է նրա անունը լատիներեն՝ որպես Johannes Chrysostomus Wolfgangus Theophilus (Gottlieb) Mozart։ Այդ անուններից առաջին երկուսը տրվել են ի պատիվ սուրբ Հովհան Ոսկեբերանի և չէին օգտագործվում առօրյա կյանքում, չորրորդը Մոցարտի կյանքի ընթացքում փոփոխվում էր լատիներեն՝ Amadeus, գերմաներեն՝ Gottlieb, իտալերեն՝ Amadeo, ինչը նշանակում է «Աստծո սիրեցյալը»։

Рубрика: Uncategorized

Ֆ. Շուբերտ — Երաժշտական Ակնթարթ

Շուբերտը ծնվել է 1797 թվականի հունվարի 31-ին Վիեննայի Հիմելֆրանդրենե (այժմ` Ալզերգրունդ) շրջանում, Լիխնետալի դպրոցի ուսուցչի ընտանիքում։ Հայրը` Ֆրանց Թեոդոր Շուբերտը, մորավացի գյուղացու որդի էր, ծխական դպրոցի ուսուցիչ։ Մայրը` Էլիզաբեթը (ծնունդով` Վիետց), սիլեզիացի ատաղձագործի դուստր էր, մինչև ամուսնանալը` վիեննական ընտանիքում սպասուհի։ Ֆրանց Թեոդոր Շուբերտի 14 երեխաներից ինը մահացել են վաղ հասակում (նրանցից մեկն ապօրինի էր` ծնված 1783 թվականին)։

Շուբերտի հայրը եղել է հայտնի ուսուցիչ, իսկ Լիխենտալում (Վիեննայի 9-րդ շրջան) գտնվող նրա դպրոց են հաճախել բազմաթիվ աշակերտներ։ Նա նաև սիրողական մակարդակով զբաղվում էր երաժշտությամբ։ Նրա եղբայր Ֆերդինանդը ևս իրեն շատ լավ է դրսևորել երաժշտության մեջ։

Վեց տարեկան հասակում Շուբերտը կանոնավոր դասեր է ստանում հորից, իսկ մեկ տարի անց ընդունվում է հոր դպրոցը։ Գրեթե նույն ժամանակ էլ սկսում է երաժշտական կրթություն ստանալ. երաժշտության դասեր է առել հորից (ջութակ), եղբորից (դաշնամուր), նաև Լիխենտալի ծխական եկեղեցու երգեհոնահար և երգչախմբի ղեկավար Միխայիլ Հոլցերից (երգեցողություն)։ Դասերը, հնարավոր է, եղել են խոսակցությունների և հիացմունքի արտահայտությունների մակարդակով։ Հավանական է, որ տղան ավելի շատ բան է սովորել ատաղձագործի աշակերտից, ով նրան տարել է հարևան պահեստը, որտեղ Ֆրանցը կարող էր ավելի լավ գործիքով նվագել։ Նա նաև նվագել է ալտ ընտանեկան լարային քառյակում եղբայրների` Ֆերդինանդի և Իգնացի հետ, ովքեր նվագել են ջութակ, իսկ հայրը` թավջութակ։ Ֆրանցը լարային քառյակի համար իր առաջին գործերը գրել է հենց այս քառյակի համար։

Рубрика: Uncategorized

Յ. Կրամեր — Էտյուդ

Յոհան Բապտիստ Կրամերը ծնվել է Գերմանիայում 1771-ի ձմռան հենց վերջին ՝ փետրվարի 24-ին: Նա ծնվել է Մաննհայմ քաղաքում `ջութակահար և դիրիժոր Վիլհելմ Կրամերի ընտանիքում, երաժիշտներ I.A. Ստամիցը և Հ.Կանաբիհը նրա հայր ուսուցիչներն էին: Բայց Յոհան Բապտիստա Քրամերը համարվում է բրիտանական կոմպոզիտոր և դաշնակահար, գերմանական արմատներով, քանի որ նա անցկացրեց իր ամբողջ ստեղծագործական կյանքը հիմնականում այս երկրում:
նրա ընտանիքը տեղափոխվել է Անգլիա 1773 թվականին: Հանգստանալով Լոնդոնում ՝ հայրը երիտասարդ Յոհանին տալիս է երաժշտություն սովորելու:
Տղան սկսում է իր երաժշտական ​​կրթությունը ՝ 1782-1784 թվականներին սովորելով դաշնամուր նվագել եվրոպական կարևորագույն դպրոցներից մեկի հիմնադիր Մուզիո Կլեմենտիի հետ, որի սաներն էին Field. Ֆիլդը, Լ. Բերգերը, Ա. Կլենգելը, I. Մոշլեսը, Ֆ. Կալկբրաններ: Իր օրերի ընթացքում Կրամերը առանձնանում էր դաշնամուր նվագելու իր եզակի վիրտուոզությամբ: Կատարողական տեխնիկան նրա համար կարևոր չէր, բայց նա տիրապետում էր այն կատարելապես ՝ թույլ տալով նրան խաղալ այնպիսի մեծ կոմպոզիտորների գործեր, ինչպիսիք են Մոցարտը և Բախը:
Երաժիշտը հաճախ կատարում էր այլ կոմպոզիտորների ստեղծագործություններ, ինչը հազվադեպ էր այդ օրերին: Նրա սեփական երաժշտական ​​ստեղծագործությունները նրա գրչի տակ դուրս եկան մեծ թվից, դրանք մինչ այժմ օգտագործվում են երիտասարդ դաշնակահարներին մարզելու համար: Կրամերի ժամանակակիցները, երաժշտական ​​արվեստի գործընկերները ցնցված էին երաժշտության մատուցման նրա կոպիտ առանձնահատկությունից: Նրանք նշեցին, որ նրա մատների զարմանալի փափկությունն ու թեթև շնորհքը սողում են գործիքի բանալիների երկայնքով: 1832-ին Կրամերը լքում է Լոնդոնը և բնակություն հաստատում Փարիզում: Այնտեղ նա շատ ժամանակ նվիրեց դասավանդմանը:
Տարիների ընթացքում կոմպոզիտորը դարձավ շատ պահպանողական, նա ոչ մի նոր բան չընդունեց և հանգստություն գտավ Բախի և Մոցարտի երաժշտության մեջ: Դաշնամուրային խաղի նոր միտումները նրան վրդովեցրել են, և նա անվայել կերպով մերժում էր դրանք: Իր երկար կյանքի ընթացքում կոմպոզիտորը դարձել է լեգենդ, հարգանքի տեր, հարգանքի արժանի: Յոհան Բապտիստ Կրամերը մահացավ Լոնդոնում, 1858-ի ապրիլին, 16-ին: Նրա ստեղծագործական ժառանգությունը, որը մնացել է սերունդներին, բավականին մեծ է: Նրա բոլոր գործերը ուշադրության են արժանի: Բայց կոմպոզիտորի էսքիզները հատկապես հետաքրքիր են: 1846 թվականին լույս տեսավ դաշնամուրի ուսուցման նրա մեթոդաբանությունը:

Рубрика: Uncategorized

Յոհան Սեբաստիան Բախ — XIII

Բախը ծնվել է 1685 թվականին Այզենախում, մեծ երաժշտական ընտանիքում: Նրա հայրը՝ Յոհան Սեբաստիան Բախ քաղաքի երաժիշտների ռեժիսորն էր, իսկ նրա բոլոր հորեղբայրները պրոֆեսիոնալ երաժիշտներ էին: Հավանաբար Բախի հայրն է նրան ջութակ և կլավեսին նվագել սովորեցրել, իսկ նրա եղբայր Յոհան Քրիստոֆ Բախը ուսուցանել է նրան կլավիկորդ նվագել և նրա համար բացահայտել է ժամանակակից երաժշտությունը: Ամենայն հավանականությամբ Բախն իր սեփական նախաձեռնությամբ երկու տարի հաճախել է Սբ. Միքայելի դպրոցը Լյունեբուրգում: Ավարտելուց հետո նա զբաղեցրել է մի շարք երաժշտական պաշտոններ Գերմանիայում: Նա ծառայել է Լեոպոլդ արքայազնին որպես կապելմայստեր և Լայպցիգում որպես «Thomaskantor», զբաղեցրել է դիրիժորի պաշտոնը հիմնական լութերական եկեղեցիներում և սովորել է Լայպցիգի Սբ. Թոմաս դպրոցում: 1736 թվականին Ավգուստ III արքայի կողմից նրան շնորհվել է «Արքայական պալատի կոմպոզիտոր» տիտղոսը: 1749 թվականին վատթարանում են Բախի առողջությունն ու տեսողությունը և նա մահանում է 1750 թվականին, հուլիսի 28-ին:

Рубрика: Русский язык 2020 - 2021

Чудесный доктор

“Сделайте что-то хорошее – люди последуют вашему примеру”.
А. Швейцер

До видеоурока.

Прочитайте рассказ.

Швейцеру было 30 лет, когда он узнал, что в Африке не хватает врачей. Несмотря на то что он уже был известным философом, крупным музыковедом, талантливым музыкантом, он решил получить медицинское образование. Концерты и книги помогли молодому учeному скопить средства, чтобы начать
новую жизнь.
Получив диплом врача, он вместе с женой Еленой Бресслау отправился в Африку, чтобы в джунглях построить больницу для местного населения.
В феврале 1913 года супруги покинули Европу. Они взяли с собой 70 чемоданов оборудования для больницы. Через два месяца они высадились у самого экватора, а потом 210 километров проплыли на лодках. Как только они доплыли до затерянной в джунглях Ламбарене, сразу принялись за работу. Часть деревянного домика, в котором их поселили, они превратили в больницу, сарай для лодок стал
больничной палатой.

Читать далее «Чудесный доктор»

Рубрика: Կենսաբանություն 2020 - 2021

Կաթնասուններ

Կաթնասուններ, ողնաշարավոր կենդանիների դաս, որի գլխավոր առանձնահատկությունըMammal Diversity 2011.png ձագերին կաթով կերակրելն է։ Դասը մտնում է քառոտանիների վերնադասի Synapsidomorpha խմբի մեջ: Ըստ Կենսաբանների գնահատումների՝ հայտնի է ժամանակակից կաթնասունների մինչև 5500 տեսակ, որոնց շարքին է պատկանում Բանական մարդտեսակը , կաթնասունների ընդհանուր թիվը, ներառյալ անհետացած ձևերը, գերազանցում է 20000-ը։

Կաթնասունները տարածված են գրեթե ամենուրեք։ Առաջացել են բարձր զարգացում ունեցող սինապսիդներից տրիասի ժամանակաշրջանի վերջում։ Կաթնասունների շարքին են դասվում միանցքանիները, պարկավորները

Читать далее «Կաթնասուններ»

Рубрика: English 2020 - 2021

May 18-22

Reggae music/read the text on page 86, translate the unknown words.

Rhythm — ռիթմը

Freedom — Ազատություն

Equal — հավասար

Charts — գրաֆիկա

Grammar/prepositions

Home task: Ex.10/a Do you listen to music at these times? Write Y (yes) or N (no). Then compare with a partner. 

When you’re doing homework — (N)

When you wake up in the morning — (N)

When you’re walking in the street — (Y)

When you’re feeling sad — (Y)

When you’re feeling happy — (Y)

When you’re eating — (N)

Ex.10\b Read the text and listen. Answer the questions below.

1. When did reggae become popular? — 50 years ago

2. What type of music did reggae develop from? — (R and B)

3. How is reggae different from rock music? — The beat of R and B

4. What did Jimmy Cliff combine? — Combine music and »peace and love» ideas

5. Who did Bob Marley play with originally? — Peter Tosh

Рубрика: Քիմիա

Տարրի բնութագրումը ըստ պարբերական համակարգի

Քննարկվող հարցեր`

1.Ինչու են դասակարգել տարրերը

Երբ որ տարրերը 60-ից շատացան, անրաժեշտ էր դասակարգել, քանի որ դժվար էր առանց դասակարգելու տարրերը։

2.Տարրերի առաջին դասակարգումը

Մետաղներ և ոչմետաղներ

3.Պարբերական համակարգի ստեղծումը

Մետաղները, բացի սնդիկից, պինդ են, պլաստիկ են, ունեն մետաղական փայլ, ունեն  ջերմա-էլեկտրահաղորդականություն։ Ոչ մետաղները, եթե պինդ են փխրուն են մեծ մասամբ հեղուկ կամ գազային նյութեր են, չունեն պլաստիկություն, չունեն փայլ, չունեն ջերմա-էլեկտրահաղորդականություն։ Այս դասակարգումը թերի էր, որովհետև գտնվեցին տարրեր, որոնք ունեին և՛ մետաղական, և՛ ոչմետաղական հատկություններ։ Հաջորդ քայլը Բոլոր մետաղներից առանձնացրեցին ամենաակտիվ մետաղները, որոնք կոչվեցին Ալկալիական մետաղներ Ոչմետաղներից առանձնացրեցին ամենա ակտիվ ոչմետաղները՝Հալոգենները։ Հալոգեն բատռը ունարենից թարգմանվում է աղածին։ Աստատ2: Առանձնացրեցին ազնիվ՝Իներտ գազերը։

4.Ալկալիական մետաղներ,հալոգեններ,իներտ գազեր

Ալկալիական մետաղներ՝Լիթիում, Նատրիում, Կալիում, Ռուբիդիում, Ցեզիում, Ֆրանսիում։

Հալոգեններ ՝ Ֆտոր², Քլոր², Բռոմ², Յոդ², Աստատ²:

Իներտ գազեր՝ Հելիում, Նեոն Արգոն, Կրիպտն, Քսենոն Ռանդոն։

5.Ինչ է ցույց տալիս կարգաթիվը,ատոմի կառուցվածքը

Կարգաթիվը կամանկնում է միջուկի լիցքի հետ կամ պրոտոնների և էլեկտրոնների թվի հետ։

Ատոմը բաղկացած է միջուկից, միջուկը կազմված է դրական պրոտոններից և չեզոք նեյտրոններրց։ Միջուկի կողքերի պտտվում են բացասական էլեեկտրոններից։ Միջուկը դրական է, իսկ ատոմը էլեկտրաչէզոք մասնիկ է, որովհետև պրետենների և էլեկտնոնների թիվը իրար հավասար են։ Քանի որ էլեկտրոնների զանգվածը 2000 անգամ փոքր է պրոտոնների և նետրոնների զանգվածիծ և նրանք գտնվում են անընդհատ շարժումի մեջ, ապա նրանց զանգվածը ընդունելու են որպես 0։

6.Ինչ է պարբերությունը,ինչ է ցույց տալիս պարբերության համարը

Պարբերության համարը համնկնում է ատոմի էլեկտրոնային շերտերի քանակի հետ։ Միջուկից կան տարածություններ, որտեղ էլէկտրոնների գտնվելու հավանականությունները մեծ է, կոչվում էլեկտրոնային շետեր

N=2n

N – ē – ի թիվ

n – շերտի համարը

Եթե շերտում էլեկտրոնների թիվը պակաս է, ապա այն անվանում  են չավարտված, իս եթե կա՝ ավարտված։ Ավարտված շերտեր ունեն ունեն միայն ազնիվ գազերը։ Այն տարրերը, ովքեր վերջի շերում ունեն 4-ից չիք էլեկտրոններ, պետք է կորցնեն և լինեն մետաղներ։ Այն ատոմները, որոնք վերջի շերտում ունեն 4-ից շատ էլեկտրոններ, նրանք ընդունում են և ունենում են ոչմետաղական հատկություններ։ Պարբերութուններում մետաղական հատույթյունները թուլանում են, իսկ ոչմետաղական հատկությունները՝ ուժեղանում։ Խմբի համարը, եթե տարրը գգտնվում է գլխավոր ենթախմբում, ցույց տալիս էլեկտրոնների թիվը վերջի շերտում։

7.Ինչ է խումբը և ենթախումբը,ինչ է ցույց տալիս խմբի համարը

Պարբերությունը՝տարրերի հորիզոնական շարքեր ենգրվածըստ կարգաթվերի մեծացումով,սկսվում են ալկալիականմետաղով վերջանում ազնիվ գազով:

 Պարբերություններըբացառությամբ առաջինիտարրերի այնհորիզոնական շարքերն ենորոնք սկսվում են ալկալիականմետաղով և վերջանում իներտ գազով:

8.Ինչ է օքսիդացման աստիճանը

Օքսիդացման աստիճանը ցույց է տալիս, թե տվյալ տարրը քիմիական ռեակցիանների ժամանակ քանի էլեկտրոն է տալիս կամ ընդհունում։

9.Մետաղներ,ոչմետաղներ

Մետաղները, բացի սնդիկից, պինդ են, պլաստիկ են, ունեն մետաղական փայլ, ունեն  ջերմա-էլեկտրահաղորդականություն։ Ոչ մետաղները, եթե պինդ են փխրուն են մեծ մասամբ հեղուկ կամ գազային նյութեր են, չունեն պլաստիկություն, չունեն փայլ, չունեն ջերմա-էլեկտրահաղորդականություն։
10.Իզոտոպներ

Իզոտոպները նույն ատոմի տարատեսակներն են, որոնք ունեն նույն միջուկի լիցը, բայցունեն տարբեր հարաբերական ատոմաին զանգվաածներ։

11.Տարրի բնութագրումը

Բնութագրեք  հետևյալ  տարրերըջրածին;  ածխածին;   նատրիում;  ազոտ;  մագնեզիում;  թթվածին;  ալյումինֆոսֆոր տարրերը.

 1քիմիական  տարրի  նշանը…….

2) կարգաթիվը….., միջուկի  լիցքը ….., 

3) հարաբերական  ատոմային  զանգվածը…. 

4)մեկ  ատոմի  զանգվածը (գ)…………

5) Դիրքը պարբերական համակարգում“ո՞ր  պարբերության տարր  է,խումբը…,ենթախումբը….…..

6)  Ատոմի բաղադրությունը                                                                              7)էլեկտրոնային  թաղանթի  կառուցվածքը……

8)ինչպիսի՞ տարր է` մետաղ  է, թե՞ ոչմետաղ

9) Օքսիդացման աստիճանը`ՕԱ

Ջրածին

 1քիմիական  տարրի  նշանը H

2) կարգաթիվը 1միջուկի  լիցքը 1, 0079, 

3) հարաբերական  ատոմային  զանգվածը 1

4)մեկ  ատոմի  զանգվածը (գ) 1,00874

5) Դիրքը պարբերական համակարգում`ո՞ր  պարբերության տարր է 1-ին,խումբը I,ենթախումբը 2-րդական

6)  Ատոմի բաղադրությունը 1 P, 1 n

7)էլեկտրոնային  թաղանթի  կառուցվածքը 1s¹

8)ինչպիսի՞ տարր էմետաղ  էթե՞ ոչմետաղ

ոչմետաղ

9) Օքսիդացման աստիճանը`ՕԱ

1

Ածխածին

1քիմիական  տարրի  նշանը C

2) կարգաթիվը 6միջուկի  լիցքը 12,011 

3) հարաբերական  ատոմային  զանգվածը 12

4)մեկ  ատոմի  զանգվածը (գ) 12,0096

5) Դիրքը պարբերական համակարգում“ո՞ր  պարբերության տարր է 2-րդ ,խումբը IV,ենթախումբը 2

6)  Ատոմի բաղադրությունը    12P, 12 n                                                                         7)էլեկտրոնային  թաղանթի  կառուցվածքը 2s22p2

8)ինչպիսի՞ տարր է` մետաղ  է, թե՞ ոչմետաղ

ոչմետաղ

9) Օքսիդացման աստիճանը`ՕԱ

4

Նատրիում

1քիմիական  տարրի  նշանը Na

2) կարգաթիվը 11միջուկի  լիցքը +11

3) հարաբերական  ատոմային  զանգվածը 23

4)մեկ  ատոմի  զանգվածը (գ) 22,98976928

5) Դիրքը պարբերական համակարգում“ո՞ր  պարբերության տարր  է 3-րդ ,խումբը I,ենթախումբը 2-րդ

6)  Ատոմի բաղադրությունը    23 P, 23n                                                                          7)էլեկտրոնային  թաղանթի  կառուցվածքը [Nе]3s1

8)ինչպիսի՞ տարր է` մետաղ  է, թե՞ ոչմետաղ

մետաղ  

9) Օքսիդացման աստիճանը`ՕԱ

1

Ազոտ

1քիմիական  տարրի  նշանը N

2) կարգաթիվը 7միջուկի  լիցքը 14,007, 

3) հարաբերական  ատոմային  զանգվածը 14 

4)մեկ  ատոմի  զանգվածը (գ) 14,00643

5) Դիրքը պարբերական համակարգում“ո՞ր  պարբերության տարր  է 2,խումբըV,ենթախումբը 2-րդական

6)  Ատոմի բաղադրությունը  14 P, 14 n                                                                            7)էլեկտրոնային  թաղանթի  կառուցվածքը 2s²2p³

8)ինչպիսի՞ տարր է` մետաղ  է, թե՞ ոչմետաղ

ոչմետաղ

9) Օքսիդացման աստիճանը`ՕԱ

V

Մագնեզիում

1քիմիական  տարրի  նշանը Mg

2) կարգաթիվը 12միջուկի  լիցքը 24,305, 

3) հարաբերական  ատոմային  զանգվածը 24

4)մեկ  ատոմի  զանգվածը (գ) 24,304

5) Դիրքը պարբերական համակարգում“ո՞ր  պարբերության տարր  է 3-րդ,խումբը II,ենթախումբը 2-րդական

6)  Ատոմի բաղադրությունը  24 P, 24 n                                                                             7)էլեկտրոնային  թաղանթի  կառուցվածքը 3s²

8)ինչպիսի՞ տարր է` մետաղ  է, թե՞ ոչմետաղ

մետաղ

9) Օքսիդացման աստիճանը`ՕԱ

2

Թթվածին

1քիմիական  տարրի  նշանը O

2) կարգաթիվը 8միջուկի  լիցքը 15,999

3) հարաբերական  ատոմային  զանգվածը 16

4)մեկ  ատոմի  զանգվածը (գ) 15,99903

5) Դիրքը պարբերական համակարգում“ո՞ր  պարբերության տարր  է 2-րդ,խումբը 6,ենթախումբը 2-րդական

6)  Ատոմի բաղադրությունը   16 P, 16 n                                                                           7էլեկտրոնային  թաղանթի  կառուցվածքը 2s22p4

8) ինչպիսի՞ տարր է` մետաղ  է, թե՞ ոչմետաղ

ոչմետաղ

9) Օքսիդացման աստիճանը`ՕԱ

6

Ալյումին

1քիմիական  տարրի  նշանը Al

2) կարգաթիվը 13միջուկի  լիցքը 26, 982, 

3) հարաբերական  ատոմային  զանգվածը 27

4)մեկ  ատոմի  զանգվածը (գ) 26, 9815386

5) Դիրքը պարբերական համակարգում“ո՞ր  պարբերության տարր  է 3,խումբը III,ենթախումբը 2-րդական

6)  Ատոմի բաղադրությունը  27 P, 27n                                                                            7)էլեկտրոնային  թաղանթի  կառուցվածքը 3s23p1

8)ինչպիսի՞ տարր է` մետաղ  է, թե՞ ոչմետաղ

մետաղ

9) Օքսիդացման աստիճանը`ՕԱ

3

Ֆոսֆոր

1քիմիական  տարրի  նշանը P

2) կարգաթիվը 15միջուկի  լիցքը 30,974, 

3) հարաբերական  ատոմային  զանգվածը 31

4)մեկ  ատոմի  զանգվածը (գ) 23

5) Դիրքը պարբերական համակարգում“ո՞ր  պարբերության տարր  է 3,խումբը V, ենթախումբը 2-րդական

6)  Ատոմի բաղադրությունը  31 P, 31 n                                                                            7)էլեկտրոնային  թաղանթի  կառուցվածքը 3s23p3

8)ինչպիսի՞ տարր է` մետաղ  է, թե՞ ոչմետաղ

ոչմետաղ

9) Օքսիդացման աստիճանը`ՕԱ

5

Ֆոսֆոր

 1քիմիական  տարրի  նշանը P

2) կարգաթիվը 15միջուկի  լիցքը 16, 

3) հարաբերական  ատոմային  զանգվածը 31

4)մեկ  ատոմի  զանգվածը (գ) 30, 973762(4)

5) Դիրքը պարբերական համակարգում“ո՞ր  պարբերության տարր  է 3 ,խումբըV, ենթախումբը գլխավոր

6)  Ատոմի բաղադրությունը  15 P, 16n                                                                  7)էլեկտրոնային  թաղանթի  կառուցվածքը 3s²p³ 

8)ինչպիսի՞ տարր է` մետաղ  է, թե՞ ոչմետաղ

9) Օքսիդացման աստիճանը`ՕԱ

-3

  Հարցեր և վարժություններ

  1. Առավելագույնըքանի՞ էլեկտրոնի կարող է «տեղ տրամադրել» ատոմի չորրորդ

էներգիական մակարդակը:

Կարգաթվի քանակով

  1. Հետևյալ մեծություններից որի՞ հետ է համընկնում քիմիական տարրի ատոմի

էներգիական մակարդակների թիվըհիմնական վիճակում.

ակարգաթվին

բխմբի համարին

գպարբերության համարին

դհարաբերական ատոմային զանգվածին

  1. Հետևյալպնդումներից ո՞րն է ճիշտ.

1) ատոմի էլեկտրոնային թաղանթն առաջացնում են ատոմում առկա բոլոր էլեկտրոնները.

2) միջուկին առավել մոտ գտնվող էլեկտրոնային շերտն անվանվում է արտաքին:

աերկու պնդումներն էլ ճիշտ են  

բերկու պնդումներն էլ սխալ են

գճիշտ է միայն առաջինը

դճիշտ է միայն երկրորդը

  1. Արտաքինազդեցության բացակայության դեպքում էլեկտրոններն ըստ էներգիական

մակարդակների բաշխվում են այնպեսոր ատոմի գումարային էներգիան

Նվազագույնն է: Ատոմի նման վիճակն անվանվում է առավելագույն վիճակ:

Հետևյալ արտահայտության ո՞ր բառն է բաց թողած. «Երկրորդային ենթախմբերն սկսվում

են նվազագույն պարբերության տարրերից».

անվազագույն                       

բառավելագույն

  1. Քիմիականո՞ր տարրի ատոմին է համապատասխանում հետևյալ էլեկտրոնային

գծապատկերը.

 +5) 2) 3)

   աբերիլիում բբոր գածխածին դազոտ