Рубрика: Uncategorized

Check your progress

Ex. 1 a.
1. You have to understand! There is no way I can accept this.

2. If you want to go to university, you have to study hard.

3. She doesn’t have to buy a computer. She can use my laptop.

4. Students at most schools in the UK have to wear a uniform.

5. I understand what you said. You don’t have to tell me again!

6. James wants to be healthy. He has to be careful about what he eats.

7. You don’t have to help me with my work. I con do it on my own.

Ex. 1. b.

1. She’s buying a / some fruit at the supermarket.

2. Can I have a / an orange, please?

3. I can’t buy it. I haven’t got much / many money.

4. How much / many tomatoes have we got?

5. Much / many people live in this city.

6. If you want something to eat, have a / some sandwich.

7. We’ve got a / some eggs, but we haven’t got much / many bread.

8. We haven’t got some / any apples today. Would you like some / any carrots?

9. Our teacger never gives us some / any homework before the weekend. She’s great!

Ex. 2 a.
1. Olive
2. Eggs
3. Sugar
4. Orange
5. Water
6. Carrots
7. Beans
8. Apple
9. Meat
10. Fish

Ex. 2. b.

1. Cathree = teacher
2. Tindest = dentis
3. Crodot = doctor
4. Serun = nurs
5. Lpito = pilot
6. Lawyers
7. Firefighther
8. Engineer

Рубрика: Uncategorized

Տնային աշխատանք
1. Հիմնավորի՛ր տրված մտքերից մեկը՝
Մարդկությանն անհրաժեշտ է ժամանակի մեքենան:
Չի կարելիոր մարդիկ ժամանակի մեքենա ունենա:

  1. Պատմությունը շարունակի՛ր :

Տիեզերենավի բոլոր ուղևորներն արդեն տեղերում էին, շարժասանդուղքը հեռացել, դուռնամուր փակվել էր, և ուղեկցորդուհին թռիչքի մասին էր հայտարարում: Բայց դեռ վախենումէի, որ հանկարծ կզղջան մեզ այդ վտանգավոր թռիչքին թողնելու համար, կիջեցնեն, և մերբոլոր ջանքերն ապարդյուն կանցնեն: Բայց հանկարծ մի ահավոր աղմուկ սկսվեց, նավըցնցվեց ու թափով պոկվեց տեղից:
Մխրճվում ենք երկնքի մեջ, սլանում ենք դեպի աստղերը:

Рубрика: Գրականություն 2020 - 2021, Uncategorized

06.03.2020

Դասարանում 
Կարդում ենք Տերյան

Աշուն է. օրերը ցրտում են

Աշուն է. օրերը ցրտում են…
Գիշերը սուզվում է միգում.
Այնքան քնքշություն կա սրտում իմ,
Այնքան մեղմություն իմ հոգում։
Այնքա՜ն տխրություն, և անուշ է,
Անուշ է ցավն այս հետին.—
Բոլորը երազ է և հուշ է,
Ոսկի է — թափվում է գետին…
1. Անծանոթ բառերը դուրս գրի՛ր և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:
Միգում — Երկրի վրա իջած մառախուղի թանձր շերտ:
Հետին — Վերջին տեղը՝ ծայրում եղող, վերջին:
Հուշ — Անցյալի տպավորությունների՝ անցքերի ևն վերականգնումը գիտակցության մեջ:
2. Առանձնացրու՛ աշունը նկարագրող տողերը հերոսի զգացումը նկարագրող տողերից:
Աշուն է. օրերը ցրտում են…
Գիշերը սուզվում է միգում.
Բոլորը երազ է և հուշ է,
Ոսկի է — թափվում է գետին…
3. Բացատրի՛ր պատկերը.
Բոլորը երազ է և հուշ է,
Ոսկի է — թափվում է գետին…
Իմ կարքիծով, բանաստեղծը ուզում էր ասել, որ աշունը ինչպես երազ լինի, և տերևները թափվում են գետի մեջ։
4. Քո կարծիքով ինչի՞ն է վերաբերում ոսկի է բնորոշումը՝ աշնան՞նը, երա՞զին, հուշի՞ն, թե՞ այլ բանի:
5. Ի՞նչն է իշխում բանաստեղծության մեջ՝ պատկե՞րը, ձա՞յնը, գու՞յնը, զգացո՞ւմը, այլ:
Տնային աշխատանք
Կարդա՛ բանաստեղծությունը
Տխրություն
Սահուն քայլերով, աննշմար, որպես քնքուշ մութի թև,
Մի ըստվեր անցավ ծաղիկ ու կանաչ մեղմիվ շոյելով.
Իրիկնաժամին թփերն օրորող հովի պես թեթև
Մի ուրու անցավ, մի գունատ աղջիկ ճերմակ շորերով…
Արձակ դաշտերի ամայության մեջ նա մեղմ շշնջաց,
Կարծես թե սիրո քնքուշ խոսք ասաց նիրհող դաշտերին.—
Ծաղիկների մեջ այդ անուրջ կույսի շշուկը մնաց
Եվ ծաղիկները այդ սուրբ շշուկով իմ սիրտը լցրին…

Читать далее «06.03.2020»

Рубрика: Uncategorized

Հայ Ժողովրդի Պայքարը Արաբների Գերիշխանության Դեմ

  • Ներկայացնել 8-րդ դարում տեղի ունեցող կարևոր իրադարձությունների ժամանակագրությունը:

701թ-կազմվեց խալիֆայության մեկ վարչաքաղաքական միավոր ՝Արմենիա անունով:

703թ-ապստամբություն

705թ-արաբները հայ նախարաներին կաչելով հարկերի քնարելու համար անում են ուրիշ գործնեություն:Նրանք հայ նախարաներին եկեղեցում ողջակիզում է:

725թ-անցկացված <<աշխարհագրով>> խիստ ծանրանում է հայ ժողովրդի վաիճակը:

719թ-Պավլիկյաներին դեռ դատապարտնում էին Դվինի ժողովուրդում Հայոց կաթողիկոս Հովհան Օձնեցու կողմից:

774-775թ-Տեղի է ունենում հզոթր մի ապստամբություն

775թ-գարնանը ապստամբների դեմ խալիֆայի  ուղարկած  30-հազարանոց զորքը մտնում է Հայաստան:Նաև ապրիլի վերջին Արածանիի ափին ՝Արձնի գյուղի մոտ, տեղի է ունենում վճռական ճակատամարտ:

  • Գրավոր պատմել Պավլիկյան շարժման մասին, հիմնավորել, որ այն սոցիալական շարժում է:

Աղանդավորական շարժումների պատմության մեջ իր հզորությամբ և նշանակությամբ առանձնանում է Պավլիկյան շարժումը: Այն իր անվանումն ստացել է շարժման հիմնադիր Պողոսի անունից: Շարժումը հատկապես ուժեղ էր Բյուզանդիային ենթակա Արևմտյան Հայաստանում: Այն բավականին ուժեղ էր նաև Արևելյան Հայաստանում: Վտանգն այնքան սպառնալից էր, որ կաթողիկոս Հովհան Օձնեցին հատուկ աշխատություն գրեց պավլիկյանների վարդապետության դեմ: Միաժամանակ նա դիմեց կտրուկ և խիստ քայլերի՝ պավլիկյան շարժումն արմատախիլ անելու համար: 719թ. գումարված Դվինի եկեղեցական ժողովը խստորեն պատվիրում էր հավատացյալներին որևէ հարաբերություն չունենալ պավլիկյանների հետ: Արգելվում էր անգամ նրանց հետ խոսելը: Հայոց կաթողիկոսի սկսած հալածանքները հարկադրեցին պավլիկյաններին տեղափոխվել դեպի Փոքր Հայք, Կապադովկիա և Պոնտոս: Շարժումն Արևելյան Հայաստանում գործնականում մարեց: Արևմտյան Հայաստանում, ընդհակառակը, շարժումը գնալով նոր թափ ստացավ: Կարևոր կենտրոն դարձավ Բարձր Հայքի Մանանաղի գավառը, որտեղ բուռն գործունեություն էր ծավալել պավլիկյանների առաջին առաջնորդներից Կոստանդինը: Նա տեղափոխվում է Փոքր Հայք և իր հետևորդների հետ միասին հիմնում պավլիկյան մի մեծ համայնք:Պավլիկյանները քարոզում էին, որ մեկի փոխարեն գոյություն ունի երկու աստված՝ բարի և չար։ Այս աշխարհում գոյություն ունեցող ամեն ինչ, որ նյութական է ու տեսանելի, ստեղծվել է չար աստծու կողմից։ Ինչ որ հոգեկան է ու անտեսանելի՝ բարի աստծու գործն է։ Պավլիկյանները գտնում էին, որ աշխարհում տիրող անհավասարությունն ու ճնշումները կապ չունեն բարի աստծու հետ։ Ուստի համոզված էին, որ պետք է պայքարել այս աշխարհի անարդարությունների դեմ, որոնք ծնունդ են առել չար աստծու ձեռքով։

  • Արաբների հականախարարական քաղաքականությունը փորձիր վերլուծել
  • Ներկայացրու Հերթ ոստիկանի աշխարհագրի պատճառներն ու հետևանքները :

Ոչ մահմեդականներից գանձվող ծխահարկը (ըստ գերդաստանների` երդերի) փոխարինվում է գլխահարկով, հողահարկի հետ մեկտեղ: Հարկատու է դառնում նաև հոգևորականությունը: Հարկ վճարողները նույնպես չէին ազատվում նվաստացումներից: Նրանց պարանոցից կապարե կնիքներ էին կախում ։ Հայ նախարարների տիրույթների մի մասը բռնազավթում էին արաբները` ստեղծելով ամիրայություններ կոչվող վարչաքաղաքական միավորներ: Խալիֆայության տիրապետության տակ հայտնված երկրներում ոչ մահմեդականները, հատկապես քրիստոնյաները դառնում էին կրոնական բռնության զոհ։ Նրանք իրավունք չունեին դատարաններում մահմեդականների դեմ վկայություն տալու և հասարակական վայրերում նրանց հետ նստելու, հագնվելու և այլն: Արաբներին ենթակա բոլոր երկրներում պետական բարձր պաշտոնները տրվում էին մահմեդականներին: Արգելվում էին խաչերով ու սրբապատկերներով երթերը, եկեղեցական զանգեր հնչեցնելը, խաչեր կանգնեցնելը:

  • Գրավոր ներկայացրու 774-775թթ. հակաարաբական ապստամբությունը, ընթացքը , նշանակալից ճակատամարտը:

Արաբական խալիֆայության գերիշխանության դեմ բռնկվում է նոր ու հզոր մի ապստամբություն: Ապստամբական շարժումը Շիրակի Կումայրի գյուղից սկսում է Արտավազդ Մամիկոնյանը: Նա ռազմական խորամանկությամբ Դվինում գտնվող արաբներից զենք էր ձեռք բերել՝ իբրև թե խալիֆայության թշնամիների դեմ կռվելու համար: Այդ զենքով նա Շիրակում զինում է իր ռազմիկներին և հարձակվում արաբ գլխավոր հարկահանի վրա: Խլելով հավաքված ամբողջ հարկը՝ իր ընտանիքով և զինակից նախարարներով Արտավազդը հեռանում է Մեծ Հայքի հյուսիսարևմտյան շրջանները: Խալիֆայությունն ավելի է սաստկացնում հարկային ճնշումը: Մուշեղ Մամիկոնյանը ստանձնում է ապստամբության ղեկավարությունը: Պարտության մատնելով Տարոն ներխուժած արաբական ջոկատին՝ նա ամրանում է Արտագերս ամրոցում: Մուշեղը 260 զինակիցների հետ Բագրևանդ գավառում ոչնչացնում է արաբ հարկահաններին: Դվինը զավթած արաբական կայազորից 4000 հեծյալ գալիս է Բագավան գյուղը, որտեղ Մուշեղի ջոկատը նոր հաղթանակ է տանում: Ապստամբությունը ծավալվում է: Մուշեղի շուրջ հավաքված հայկական ապստամբական ուժեր թվակազմը հասնում է 5000–ի: Մի շարք հայ նախարարների հետ նրանց էր միացել նաև սպարապետ Սմբատ Բագրատունին: Շատերին նույնիսկ թվում էր, թե եկել է խալիֆայության տիրապետության վերջը: Ապստամբները պաշարում են Կարինը: 775 թ. գարնանը ապստամբների դեմ խալիֆի ուղարկած 30–հազարանոց զորքը գալիս է Խլաթ: Հայկական զորքերը գալիս են Բերկրի: Մինչ Արճեշ հասած հայկական ուժերը կռվում էին այն գրաված խալիֆայական կայազորի դեմ, Խլաթից եկած և դարանամուտ եղած արաբական զորքը հարձակվում է նրանց վրա: Զոհվում են չորս նախարարներ և 1500 ռամիկներ:

Рубрика: Uncategorized

03.02.2019

Դասարանում 
Հայոց լեզու
Ածական
Կարդա՛
Ածական անուն կամ ածական են կոչվում առարկայի հատկությու ն կամ վերաբերություն ցույց տվող բառերը:
Ածականները պատասխանում են ինչպիսի՞, որպիսի՞, ո՞ր հարցերին:
Ածականը չթեքվող խոսքի մաս է, այսինքն չի հոլովվում, որոշիչ հոդ չի ստանում:
Բայց խոսքի մեջ կարող է հանդես գալ գոյականաբար, այդ դեպքում ածականը ստանում է որոշիչ հոդ և գոյականի նման կարող է հոլովվել եզակի և հոգնակի թվով, օրինակ՝ Կարմիրը նրան շատ  է սազում:
Վարժ. 1. Տրված ածականները նախադասությունների մեջ գործածիր գոյականաբար՝ սև, մեծ, գունազարդ:
Ածականը նախադասության մեջ կարող է գործածվել որպես ստորոգյալի բաղադրիչ: Օրինակ՝ Մեր դպրոցը մեծ է:
Կան բառեր, որոնք հավասարապես կարող են հադես գալ և՛ որպես գոյականներ, և՛ որպես ածականներ: Օրինակ՝ աղքատ, ծանոթ, ցուրտ, ծովային և այլն:

Վարժ. 2 Գրի՛ր տրված ածականների կազմությունը՝ հողե, նոր, մաքուր, կիսախուփ,  անգույն:
Վարժ. 3 Կազմի՛ր  կապակցություններ՝ գրելով ածականներ և գոյականներ:
Ա. Մարմարյա, մրգառատ,  փարթամ, գյուղական, շինծու:
Բ. Գետակ, զգեստ, միտք, երազ:
Վարժ. 4 Միացրե՛ք բառերը՝ կազմելով ածականներ:
Առյուծ և սիրտ-
արև և շող-
տերև և  փուշ-
պսակ և ձև-
ձայն և վիշապ-
թույր և ձույն-
շեկ և հեր-
գունդ և ձև —

Տնային աշխատանք
1. Տերյանի բանաստեղծություններից դուրս բեր ածականներ:
Մթնշաղ

Ես սիրում եմ մթնշաղը նրբակերտ,
Երբ ամեն ինչ երազում է հոգու հետ,
Երբ ամեն ինչ, խորհրդավոր ու խոհուն,
Ցրնորում է կապույտ մութի աշխարհում…
Չըկա ոչ մի սահման դնող պայծառ շող,
Աղմուկի բեռ, մարդկային դեմք սիրտ մաշող.—
Հիվանդ սիրտըդ չի՛ տրտնջում, չի՛ ցավում,
Որպես երազ մոռացումի անձավում.
Եվ թվում է, որ անեզր է ամեն ինչ —
Ու ողջ կյա՛նքդ — մի անսահման քաղցր նինջ…


2. Տրված տեքստում մտքին համապատասխանող ածականներ ավելացրո՛ւ

Մագելանի արշավախմբի մնացորդները  ճամփորդության հոգնությունը դեռ չէին թոթափել, երբ կաթոլիկ եկեղեցին նրանց կանչեց հաշիվ տալու: Բանն այն է, որ ճամփորդներիօրացույցում մեկ օր պակասում էր: Իսկ դա նշանակում էր, որ եկեղեցական տոներըժամանակին չէին նշվել: Հավատի կանոններից այդպիսի շեղումն  այն ժամանակ պատժվումէին: Բայց գիտնականները շուտով գտան, թե որտե՞ղ էր մնացել «կորած» օրը: Ճանապարհորդելով երկրագնդի շուրջը դեպի արևմուտք՝ Արևի շարժման ուղղությամբ , ծովագնացները իբրև թե մեկ օր հետ էին գնացել: Շուրջերկրյա ճանապարհորդությունը  դեպիարևելք, ընդհակառակը, նրանց օրացույցին մեկ օր կավելացներ:

Ներկայումս նման խառնաշփոթությունից խուսափելու համար Խաղաղ օվկիանոսի միջով՝բևեռից բևեռ, մի գիծ են անցկացրել, որն անցնելիս նավերը կամ անմիջապես ընկնում են«վաղը»  կամ վերադառնում են «երեկվան»:

  1. Կետադրի՛ր:

 Ադամը շնչասպառ  վազում էր շուտով հասնելու գեղեցիկ քարերի ձորը:
Գնացել կանգնել էր ճանապարհի վրա եկող-գնացողի հետ մի քիչ զրույց անելու:
Եղնիկը հանկարծակի մի ոստյունով ցատկեց լուսամուտի գոգը աչքերը հառելով խավարին:
Մի օր մեղմաշունչ մի քամի Նուբիական բարձունքներից վար սահելով իջավ ոսկեալիք Նեղոսիափերը և մի վայելչակազմ ու դեռատի արմավենու ոտների տակ փռվեց հևիհև:
Նա ճամփա ընկավ մի ուրիշ մի լավ աշխարհ գտնելու:

Ադամը շնչասպառ վազում էր՝ շուտով հասնելու գեղեցիկ քարերի ձորը:
Գնացել կանգնել էր ճանապարհի վրա՝ եկող-գնացողի հետ մի քիչ զրույց անելու:
Եղնիկը հանկարծակի մի ոստյունով ցատկեց լուսամուտի գոգը՝ աչքերը հառելով խավարին:
Մի օր մեղմաշունչ մի քամի Նուբիական բարձունքներից վար սահելով՝ իջավ ոսկեալիք Նեղոսի ափերը և մի վայելչակազմ ու դեռատի արմավենու ոտների տակ փռվեց հևիհև:
Նա ճամփա ընկավ մի ուրիշ՝ մի լավ աշխարհ գտնելու:

Рубрика: English 2020 - 2021, Uncategorized

January 29-31

Lesson 1

Read the text on page 46 »A long and healthy life»,translate the unknown words

Grammar:countable and uncountable nouns

Improve your grammar 1,2,3

Lesson 2

Try to retell the text on page 46» A long and healthy life»

Hometask:ex.3/d,page 47,ex.3/f,page 48

Ex. 3/d

1. I’d like some sugar in my coffee.

2. I’m going to the shops. Mum needs some meat and some eggs.

3. This is a lovely apple!

4. An onion is a vegetable.

5. Have some fruit. There are some nice bananas in the kitchen.

6. She needs some bred, some cheese and a tomato to make a sandwich.

7. I’m a bit hungry — I think I’ll eat an orange.

Ex. 3/f

1. Is there much / many milk in the fridge?

2. How much / many potatoes do you want?

3. How much / many time have we got?

4. Are there much / many people in the cafe?

5. How much / many subjects do you study?

6. How much / many money have you got?

 

a. Yes, there are about 50.

b. €15.

c. No, there isn’t

d. Two, please.

e. Ten minute

f. Nine

Рубрика: Uncategorized

31.01.2020

1.       Ընդգծի՛ր գոյականները:

Պատմություն, վազք, սրբել, մաքուր, ճշտապահ, մաքրասեր, պահարան, գրիչ, ձեռք, ջուր, ջրել, նկարել, հյութ, պայուսակ, բաժակ, վարորդ, ապակեպատ, դուռ:
2.      Առանձնացրու՛ անձնանիշ և իրանիշ գոյականները:

Անձնանիշ — Մարդ, բուժքույր, մայրիկ, դերասան, լրագրող, ուսուցիչ, մարզիչ։

Իրանիշ — հատակ, մահճակալ, ջուր, ափսե, մարզասենյակ:

3.Ո՞ր բառը գոյական չէ․

ա. գեղջուկ
բ. դպրոցական
գ. հյութալի
դ. սեր
4. Ո՞ր բառն է գոյական․

ա. կտրիչ
բ. քննիչ
գ. հուզիչ
դ. Դյութիչ

5. Առանձնացրո՛ւ հատուկ և հասարակ գոյականները, նշի՛ր, որ հասարակ գոյականները կարող են նաև հատուկ գործածվել:

Հատուկ — Արարատ, Անուշ, Գևորգ, Մարտին, Աևան

Հասարակ — մայրիկ, միտք, սնունդ, խնձոր, ծաղիկ, արև, մուրճ:

6. Առանձնացրո՛ւ թանձրացական և վերացական գոյականները:

Վստահություն, գետ, զայրույթ, սպասելիք, գրասեղան, ընկերություն, մատանի, բաժակ, պատ, զարդանախշ, գորգ:
7. Տրված բառերի դիմաց գրել հոլովը:

Անկյունում-Ներգոյական

Օդից-բացառական

Գյուղում-ներգոյական

Տուն-ուղղական

Ընկերոջով-գործիական

Օճառով-գործիական

Քաղաքից-բացառական

Ծաղկի-սեռական

Մաքրության-սեռական

Սարից-բացառական
8. Կազմել նշված բառերի հոգնակի թիվը:

Նկար — նկարներ, նշան — նշաններ, վրան — վրաններ, աղջիկ — աղջիկներ, աստղ — աստղեր, մուկ — մկներ, փողոց — փողոցներ, ծառ — ծառեր, նստարան — նստարաններ, այգի — այգիներ, նպատակ — նպատակներ:
9. Գրել տրված բառերի հոլովումները:

Աղջիկ — ա, քաղաք — ի, սեր — սիրո, ձի — ու, գարուն — գարնան, կին — կնոջ, օր — օրվա, մահ — վան, հայր — հոր, մայր — մոր, գինի, տուն, անուն, գյուղ, ձուկ:
10. Նախադասությունների տեսակներ:

Մենք գնացինք քաղաք՝ զբոսնելու: — պատմական

Օ՜, ի՜նչ գեղեցիկ է: — բացականչական

Ի՞նչ է պատահել այս աղջկան: — հարցական

Հեռացի՛ր, այլևս ինձ չհոգնեցնես: — հրամայական

Рубрика: Uncategorized

10 главных последствий лесных пожаров в Австралии

1. Физические последствия

<img class="i-amphtml-blurry-placeholder" src="data:;base64,

В результате пожаров были уничтожены более 18 млн га земли. Кроме того, были уничтожены более 5 900 зданий, включая свыше 2 800 жилых домов. Помимо этого, погибло множество людей и животных.

2. Последствия для окружающей среды

<img class="i-amphtml-blurry-placeholder" src="data:;base64,

Помимо непосредственного уничтожения лесных массивов есть и другие последствия. По некоторым оценкам, был уничтожен миллиард животных, множество летучих мышей и насекомых также погибнут в течение следующих месяцев в результате того, что они потеряли привычную среду обитания и источник пропитания.

Это лишь часть более масштабной проблемы, в рамках которой под угрозой находится биологической разнообразие, влияющее на состояние экосистем.

Именно в лесах обитает свыше 80% всех наземных видов животных, растений и насекомых. Поэтому лесные пожары, которые в последние годы происходят в разных точках планеты, стали серьезной проблемой, ведущей к сокращению численности видов животных и растений.

3. Здоровье людей

<img class="i-amphtml-blurry-placeholder" src="data:;base64,

В результате того, что продукты горения и дым от пожаров достигают городов, по состоянию на январь 2020 г. в австралийском городе Канберра зафиксировано худшее состояние воздуха в мире.

В результате пожаров в воздух попадают вредные продукты горения, которые ухудшают состояние здоровья человека, прежде всего для дыхательной системы. Кроме того, в воздух попадают частицы, которые могут раздражать слизистую оболочку глаз и носа.

Последствия такого воздействия могут варьироваться от простого раздражения слизистой оболочки до более серьезных расстройств, включая астму и даже случаи смертельного исхода.

Согласно данным ВОЗ пожилые люди, а также люди с сердечно-сосудистыми заболеваниями и хроническими заболеваниями, дети, люди, работающие на открытом воздухе, особенно уязвимы.

4. Влияние за пределами страны

<img class="i-amphtml-blurry-placeholder" src="data:;base64,

Дым от пожаров может распространяться на большие дистанции. Дым от пожаров в Австралии уже распространяется над Тихим океаном и может достичь Антарктики согласно данным Всемирной метеорологической организации.

Это привело к существенному ухудшению качества воздуха в крупнейших городах Австралии, а также оказало влияние на качество воздуха в Новой Зеландии и Южной Америке, где дым от пожаров достиг Аргентины и Чили.

5. Влияние на психологическое состояние

<img class="i-amphtml-blurry-placeholder" src="data:;base64,

Пожары влияют не только на физическое состояние населения, но также и на психологическое состояние. Дело в том, что люди вынуждены переживать эвакуацию, оставлять свои дома, домашних питомцев, свои вещи.

В некоторых частях страны население не может быть эвакуировано быстро, что связано с заблокированными дорогами или вышедшими их строя электростанциями.

Таким образом, люди оказываются фактически запертыми в опасных условиях. Некоторые были вынуждены искать убежища в лодках или на берегу водоемов. Все это оказывает огромное негативное влияние на психологическое состояние населения.

6. Экономические затраты

Влияние пожаров на экономику Австралии пока еще изучается, однако всем очевидно, что была повреждена инфраструктура и что пожары оказали существенное влияние на такие отрасли, как сельское хозяйство и туризм.

7. Последствия для климата

Лесные пожары не только стали результатом глобального изменения климата, но также способствовали более интенсивному процессу изменения климата. До сезона пожаров 2019-2020 гг. считалось, что леса поглощают все выбросы, которые оказываются в атмосфере из-за пожаров в стране.

Тем не менее из-за глобального потепления лесные пожары привели к более интенсивным выбросам диоксида углерода. Так, на сегодняшний день объем выбросов оценивается в 400 мегатонн диоксида углерода в атмосферу.

Это практически равно среднегодовому значению выбросов диоксида углерода в Австралии: этот объем оказался в атмосфере всего за три месяца. Это приведет к росту парниковых выбросов Австралии, что будет способствовать глобальному потеплению.

8. Загрязнение

Пепел от лесных пожаров оседает во дворах, на улицах, он смывается в океан на берегах Австралии, а также оказывается в водоемах.

Все это не может не сказаться на качестве питьевой воды. Пепел содержит различные вещества, которые могут привести к ухудшению качества воды, к росту водорослей и бактерий.

Пепел попадает не только в воду, но и в почву, что также приводит к ухудшению ее качества.

Поэтому попадание пепла может привести к нарушению биосистем, что негативным образом скажется на состоянии животных и растений.

9. Влияние на сельское хозяйство

Лесные пожары негативно сказались не только на состоянии почв: из-за пожаров были уничтожены виноградники и сельхозугодья, помимо этого пострадали животные. Однако последствия пожаров могут быть более серьезными в долгосрочной перспективе.

Дело в том, что, по мнению аналитиков, в результате лесных пожаров в стране может начаться засуха. Это скажется прежде всего на производстве молока в регионах, которые и так переживают разрушение инфраструктуры в результате лесных пожаров.

Негативное влияние будут также испытывать такие отрасли, как производство мяса, шерсти и меда. Около 13% численности овец находятся в регионах, которые оказались под значительным влиянием лесных пожаров. Еще 17% численности овец — в регионах, которые оказались под частичным влиянием лесных пожаров согласно данным Meat & Livestock Australia.

10. Меняется общественное мнение

Считается, что население Австралии дезинформировано относительно связи между сильными лесными пожарами и изменением климата.

Тем не менее сезон пожаров в этом году показал как самим австралийцам, так и остальному миру, насколько губительным могут стать последствия изменения климата как для населения, так и для экономики.

Рубрика: Uncategorized

Այսօրվա մեր անելիքը.
Լուծիր խնդիրները՝
ա/

  1. Գտնել օրինաչափությունը և շարունակել հաջորդականությունը․
    1,1,2,3,5,8,12
  2. Ի՞նչ թվանշանով է վերջանում  արտադրյալը․
    ա․ 15x25x15x25x15x25x15x25x15

5

  1. բ․16x26x36x46x56x66x76x86x96

6

  1. գ․ 1x2x3x4x5x….x98x99x100
  2. Գերանը 12 մասի կտրելու համար քանի° տեղից է պետք սղոցել:

11

  1. Գնացքը կազմված է 10 վագոնից:Գայանեն նստած է վերջից հաշված երրորդ վագոնում:Սկզբից հաշված որերո՞րդ վագոնում է գտնվում Գայանեն։

8

  1. Աշոտը սկսեց լուծել խնդիրները սկսած 7 համարից:Քանի՞ խնդիր լուծեց նա,եթե վերջին խնդիրը 27-ն էր:
  2. Քանի՞ թիվ կա,որ մեծ է46-ից և փոքր է 66-ից:

20

  1. Բժիշկը հիվանդին նշանակում է  10 սրսկում՝ 2 օր  ընդմիջումով:Ո°րքան ժամանակ  է պետք սրսկումը ավարտելու համար:

24

  1. Առաջին վարպետը աշխատանքը կատարում է 15 օրում,իսկ երկրորդը 30 օրում:Քանի՞ օրում կվերջացնեն նույն աշխատանքը,եթե աշխատեն միասին:

10

գ/ Դեկտեմբերյան ֆլեշմոբի արդունքների վերլուծում- Մանե Մկրտչյան և ընկերներ
դ/ Բաց թողած դասերի լրացում-Լիա Համբարձումյան, Շահանե Հովսեփյան
ե/Հմուտ ձեռք նախագծի տեսանյութի պատրաստում-Լիա Համբարձումյան, Շահանե Հովսեփյան
Рубрика: Ֆիզիկա. Տատը և դասարանում, Uncategorized

Թեման.Նյութի խտություն ն:Մարմնի զանգվածի և ծավալի հաշվումը Դասարանում քննարկվող հարցեր:

Որ մեծությունն է կոչվում հավասարաչափ շարժման արագություն ՝գրել բանաձևը

Հավասարաչափ շարժման արագությունը ֆիզիկական մեծություն է, որը հավասար է մարմնի անցած ճանապարհի հարաբերությանն այն ժամանակամիջոցում, որի ընթացքում մարմինն անցել է այդ ճանապարհը:

2.Ինչ միավորներով է չափվում արագությունը՝ՄՀ-ում

ՄՀ-ում որպես արագության միավոր ընդունված է այն հավասարաչափ շարժման արագությունը, որի դեպքում մարմինը 1վ-ում անցնու է 1մ ճանապարհ:

1 մ/վ

3.Ինչպես որոշել հավասարաչափ շարժվող մարմնի անցած ճանապարհը,եթե հայտնի է նրա արագությունը ու շարժման ժամանակը,գրել բանաձևը

Ճանապարհ=ԱրագությունxԺամանակ (S=vt)

4.Ինչպես որոշել հավասարաչափ շարժվող մարմնի անցած ճանապարհը,եթե հայտնի է նրա արագությունը ու շարժման ժամանակը,գրել բանաձևը

Ճանապարհ=ԱրագությունxԺամանակ (S=vt)

5.Ինչպես որոշել հավասարաչափ շարժման ժամանակը,եթե հայտնի են մարմնի արագությունն ու ճանապարհը,գրել բանաձևը:

Ժամանակ=Ճանապարհ:Արագություն(t=s:v)

6.Ինչպես է շարժվում մարմինը,եթե նրա վրա այլ մարմիններ չեն ազդում:

Եթե մարմնի վրա այլ մարմիններ չեն ազդում, ապա այն պահպանում է դադարի կամ ուղղագիծ հավասարաչափ շարժման վիճակը:

7.Որ երևույթն  է կոչվում իներցիա

Այլ մարմինների ազդեցության բացակայությանբ մարմնի դադարի կամ ուղղագիծ հավասարաչափ շարժման վիճակը պահպանելու երևույթն կոչվում է իներցիա:

8.Ինչու է վտանգավոր թռչել շարժվող ավտոբուսից:

9.Շրջապատից մեկուսացված մարմինը կփոխի իր արագությունը,թե ոչ:

ոչ արագությունը չի փոխվի:

Создайте подобный сайт на WordPress.com
Начало работы