21-27 октября

Армянский национальный цирковой коллектив был создан в 1956 году народным артистом Вагаршаком Арзуманяном.

Сос Петросян представил историю организации армянского циркового кол¬лектива: «В 1956 году в Москве должна была пройти армянская декада. Было решено, что необходимо обязательно представить и армянское цирковое искусство. За полгода до намеченного мероприятия В. Арзуманяну было поручено организовать национальный коллектив. Цирк был всесоюзной организацией, армянские артисты выступали в цирках разных стран. Вагаршак Арзуманян собрал всех и организовал национальный цирковой коллектив».

А в 1963 году, когда в составе коллектива уже выступали Леонид Енгибарян, Степан Исаакян, он удостоился звания «заслуженного коллектива».

По словам С.Петросяна, книга уже готова, в настоящее время выбираются фотографии. Книга, по всей вероятности, будет издана в мае-июне.

«По вопросу финансированаия обращался в различные государственные и частные структуры. Пока ответа нет. Если содействия не будет оказано, книгу издам на свои средства. Я обязан сделать это», – сказал он.

4. Переведите отрывок текста на армянский.

Каштанка
Молодая рыжая собака бегала взад и вперёд по улице. Иногда она останавливалась, поднимала то одну, то другую лапу и думала, как это она потерялась. Каштанка помнила, что по дороге она прыгала, забегала во дворы и бегала за собаками. Хозяин сердито кричал на неё, говорил, что она плохо себя ведёт.
Стало темно. Шёл крупный, пушистый снег. Никто не обращал на Каштанку внимания. Она села у какого-то подъезда и стала плакать. Ей было холодно и очень хотелось есть.

Կաշտանկան

Մի երիտասարդ ժանգագույն մազերով շուն վազեց և ցած իջավ փողոց: Երբեմն նա կանգ էր առնում, բարձրացնում էր այս կամ այն ​​թաթը և մտածում, թե ինչպես է կորել: Կաշտանկան հասկացավ, որ ճանհապարհին թռվռում էր, վազեց բակեր և վազեց շների հետևից: Տերը զայրացած բղավեց նրա վրա ՝ ասելով, որ իրեն վատ է պահում:Մթնեց:Գալիս էր ուժեղ, փափուկ ձյուն : Ոչ ոք ուշադրություն չդարձրեց Կաշտանկային: Նա նստեց ինչվ-որ պատշգամում և սկսեց լաց լինել: Նարն ցուրտ էր և շատ էր ուզում ուտել: 

Грамматический материал

5. Вставьте недостающие орфограммы. Объясните написание приставок.

Обманчивый лес

Однажды, охотясь в густом лесу, король Генрих напал на след пр…красной горной козы и, пр…следуя ее, отстал от своей охотничьей свиты на большое ра…стояние.

Раздраженные запахом зверя, его собаки так увлеклись п…гоней, что …скоре не стало слышно даже их лая. Между тем нез…метно …гущался вечер, и н…ступила ночь. Тут король понял, что заблудился. И…дали д…носились призывные звуки охотничьих рогов, но чем ближе, как казалось королю, он шел к ним, тем слабее звучали рога. С досадой в…помнил Генрих о том, как …бивчивы и капризны громкие звуки в горных лесах и какой предательский пересмешник – горное эхо. Но было уже поздно. Пр…дстояло переночевать в лесу.

6.Вставьте пропущенные буквы, распределяя слова по столбикам (пре-, при-)
Пр_дорожный, пр_открыть, пр_одолеть пр_пятствие, пр_сесть на скамью, пр_глушить, пр_морский, пр_сытиться, пр_небрегать, пр_вращение, пр_следование, пр_знаться, пр_зирать труса, пр_брежный, пр_ображение, пр_ступить к делу, пр_остановить, пр_восходный, пр_образование, пр_града, пр_ручить, , пр_строить, , знаки пр_пинания, пр_забавный котенок.

Դասարանում
Իսահակյան ,,Արևի մոտ,, 

Տնային աշխատանք 
Կարդա՛ Մուշեղ Գալշոյանի  ,,Աղբրանց արուն մեջ քարերուն,, պատմվածքը:
Ինչպիսին պետք է լինի տխրությունը՝ ըստ իռլանդուհու, ըստ Կոմիտասի, ըստ քեզ:

Տխրութւոնը պետք է լինի ուժեղ։

Ունկնդրե՛ք այս երաժշտությունը, ի՞նչ զգացիք:

Lesson 1

Remembering heroes/read the text on page 30 and be ready to discuss/English in Mind

Hometask:ex. 9/c,d/page 31,ex.10,page 31

Lesson 2

The ping pong friendship that changed the world/to read the text and answer the questions/ex.1/d,page 32-33

d. Answer the questions

1. Why didn’t the American and Chinese players talk to each other?

The American and Chinese players don’t talk to each other, because they had a Cold War.

2. Why did Cowan get on the Chinese team bus?

Cowan get on the Chinese team bus, because he was late for his bus.

3. Why didn’t Cowan give Zedong a present immediately?

Cowan give not Zedong a present immediately, because he didn’t have anything with him.

4. Why were there reporters at the hotel when the bus arrived?

There reporters at the hotel when the bus arrived, because it was big news to see on American and a Chinese player together.

Grammar :past simple(regular and irregular verbs)

Hometask:2/c,e,page 33

РУБРИКА:ԱՆԳԼԵՐԵՆ

1. Что нас окружает?

Как вы думаете, человек творение природы?
Почему в современном мире человек считает себя царем природы?

2. Прочитайте текст, а потом перескажите.

3. Ответьте на вопросы.
Какие дома можно увидеть на улицах Иркутска?
Река Ангара большая или маленькая?
Какая вода в Ангаре?
Где должен был пройти нефтяной трубопровод?

4.Ответьте на вопросы.
1. Где много деревьев? (сад)

в саду.

2. Где стоит шкаф? (угол)

в углу

3. Где находится Гостиный двор? (угол Невского и Садовой)

4. Где вы были? (аэропорт)

в аэропорту.

5. Где можно стоять и фотографировать? (мост)

на мосте

6. Где конфета? (рот)

в рту

7. Где можно собирать грибы? (лес)

в лесу

Грамматический материал

5.Прочитайте анекдот, а затем напишите ваш пересказ, обращая особое внимание на грамматику.
Одна женщина сидела в саду и писала письмо подруге. Какой-то мужчина стоял рядом и читал её письмо. Женщина заметила это и написала в письме: «Дорогая подруга, я не могу больше писать тебе письмо, потому что какой-то мужчина стоит рядом и читает его». — Неправда! — сказал мужчина. — Я не читаю!

Одна женщина в саду писала письмо подруге. И заметила что рядом стаял мужчина читает её письмо. И женщина написала в писме что, я больше немогу писать потомучто какой-то мужчина читает моё письмо. Мужчина сказал что, это не правда.

Առաջադրանք 1

Lesson 1

School Clubs/read the text and learn the unknown words/page 16

Hometask:write an essay about your school

Lesson 2

School Clubs/to retell the story on page 16

Hometask:ex.9/c,page 17

1. Sarah, Caroline and Nadia are all 14 years old.   True

2. They don’t study languages.   False

3. All the clubs meet after school.   False

4. Caroline plays the trombone in the school orchestra.

5. Sarah is in a sailing club.      True

6. The girls parents organise all the school clubs.   False

7. Their parents have to pay far the girls to be in a club.   False

8. There is a photography club at the school.    False

Lesson 1

Erin Brockovich/to read the text/leaen th unknown words/page 26

Hometask:write an essay «My hero»

Lesaon 2

Erin Brockovich/to retell the text

Grammar:past simple

Hometask:2/c,d,page 27

Ex. c

1. In 1990, Erin was in a car accident.

2. A lot of people in Hinkley was sick.

3. The drinking water in Hinkley wasn’t clean.

4. There was chromium in the water

5. The bosses at Pacific Gas and Electric weren’t happy. 

Ex. b

1.  Was Erin Brockovich British?

2. Was it her job to drive a car for the law company?

3. Were there lots of papers about sick people in Hinkley?

4. Was the water in Hinkley clean?

5. Was a lot of people in Hinkley sick?

6. Was the film Erin Brockovich successful?

Տնային աշխատանք

1. .Տրված բառերը բաժանի՛ր բաղադրիչների (օրինակ ՝ հրաշամանուկ- հրաշ-ա-մանուկ) և պարզի՛ր, թե բառաշարքերից յուրաքանչյուրն ի՞նչ ընդհանրությամբ է կազմված:

ա) Սահմանադիր — սահման — ա — դիր, 

զմրուխտափայլ — զմրուխտ — ա — փայտ

 կանխավճար — կանխ — ա — վճար

 սնափառ — սն — ա — փառ

 բաղաձայն — բաղ — ա — ձայն

պարտատեր — պարտ — ա — տեր

կենսախինդ — կենս — ա — խինդ

ջրամուկ — ջր — ա — մուկ

արևամանուկ — արև — ա — մանուկ

ձեռագործ — ձեռ — ա — գործ

նորամուտ — նոր — ա — մուտ:

բ) Կենարար — կեն — արա, 

կենսուրախ — կենս — ուրախ, 

զուգընթաց — զուգ — ընթաց, 

ջրկիր — ջր — կիր, 

ջրհեղեղ — ջր — հեղեղ, 

բանբեր — բան — բեր, 

քարտաշ — քար — տաշ, 

տնպահ — տն — պահ,

լուսնկա — լու — սնկա, 

մթնկա — մթն — կա, 

ձնծաղիկ — ձն — ծաղիկ, 

ռնգեղջյուր — ռնգ — եղջյուր, 

քարափ — քար — ափ, 

մոլեռանդ — մոլե — ռանդ, 

հրձիգ — հր — ձիգ, 

քարտաշ — քար — տաշ,

ակնհայտ — ակն — հայտ:

Ա խմբի բառերը ունեն ա հոդակապ, իսկ Բ խմբի բառերը չունեն։

2. Շարքի բոլոր բառերը, բացի մեկից, նույն ձևով են կազմված: Գտի՛ր շարքում օրինաչափությանը չենթարկվող բառը:

ա) Արևմուտք, նեղսիրտ, գունաթափ, ձկնկիթ, ձեռնպահ:

բ) Ծալապակաս, չարագործ, գործակից, տառակեր, գետաբերան:

3. Տրված արմատների կրկնությամբ բառեր կազմի՛ր (արմատն ի՞նչ փոփոխության է ենթարկվում):
Օրինակ`
սառ— սարսռոտ, սարսռալ, սարսռազդու:
Թիռ, բառ, գիռ, մուռ:

4. .Տրված բաղադրյալ բառերը համեմատի՛ր և գրի՛ր նմանություններն ու տարբերությունները:

   Ա.Դռդռալ, ճռճռալ, կռկռալ, մռմռալ, հռհռալ:
   Բ. Թրթռալ, բարբառել, գրգռել, մրմռալ, սարսռալ:

Lesson 1

Choose your words wisely/to read the text and translate,make questions

Improve your grammar 1,2,3

Lesson 2

Choose your words wisely/to retell the text

Improve your grammar: 1,2,3

Դասարանում
Կարդա՛ Իսահակյանի ,, Մի հին չինական զրույց,, ստեղծագործությունը:
Ինչպիսի՞ ստեղծագործություն է՝ պատմվածք, հեքիաթ, առակ, այլ:

Իմ կարծիքով սա պատմվածք է։

Հնարավո՞ր էր կանխել սփռվող չարիքը:

Ոչ, հնարավոր չէր։

Գրի՛ր քո կարծիքը կայսեր որոշման վերաբերյալ:

Իմ կարծիքով կայսերը ճիշտ որոշում կայացրեց։ Բայց հնարավոր էր որ, ժողովուրդը սովոր էր այդ սև և ծանր գլխարկների, եթե ինչ որ մեկը ուզում էր այդ սև և ծանր գլխարկը հագնել նրան մահապատժի էին ենթարկում։ Համ ճիշտ որոշում էր համ էլ սխալ։

Ինչպե՞ս անել, որ լավ գործը վատի չվերածվի:

Տնային աշխատանք
Կարդա՛ Մուշեղ Գալշոյանի ,,Դարուղի,, պատմվածքը:
1. Երգը ժողովրդի պատմությունն է. գրի՛ր ինչպ՞ես ես հասկանում, համամի՞տ ես, թե՞ ոչ:
2. Ինչպե՞ս է Կոմիտասն իրար կապում մարդուն և երգը: