Երևան քաղաքի պատմությունը

•  Երևան անվան նշանակությունը
  Հայ մատենագիրները Երևանի անվան ծագումը երկար ժամանակ կապել են Նոյյան տապանի աստվածաշնչյան ավանդության հետ, իբրև երբ Նոյի տապանը կանգ է առել Արարատի գագաթին, և Նոյը, ջրհեղեղից հետո տեսնելով առաջին ցամաքը, որն ապագա Երևանի կառուցման վայրն էր, գոչել է՝ երևա՜ց (այստեղից էլ՝ «Երևան» անվանումը)։ Առավել տարածված է այն տեսակետը, որ «Երևան» անունը կապված է Էրեբունի բերդաքաղաքի անվան հետ։ Սակայն կան նաև այլ տեսակետներ. դրանցից մեկի համաձայն՝ հիմնադրված նոր բնակավայրի անվանակոչման համար Արգիշտի Ա-ն կամ օգտագործել է տարածքում եղած ու նրան հայտնի հնագույն այլ բնակավայրի անուն, կամ կոչել է «երի» կամ «արի» ցեղի (երկրի) անունով։
•  Երևանը որպես գավառական քաղաք
  1832 թ-ին բացվել է Երևանի գավառական դպրոցը, որտեղ տեսուչ և ուսուցիչ է աշխատել Խաչատուր Աբովյանը:1840 թ-ին Հայկական մարզի վերացմամբ Երևանի գավառը մտել է Վրացա-Իմերեթյան նահանգի մեջ, և Երևանը վերածվել է գավառական քաղաքի: 1849 թ-ին ստեղծվել է Երևանի նահանգը՝ համանուն կենտրոնով: 1874 թ-ին, վարչական նոր փոփոխության հետևանքով, նահանգը բաժանվել է գավառների, որոնցից մեկն էլ Երևանի գավառն էր:
•  Երևանը որպես մայրաքաղաք
• Ինչպես են նկարագրել եվրոպացի ճանապարհորդները
•  Հայ նկարիչները և Երևանը
  

  

  
•  Մի երգի պատմություն

Ուսումնասիրել քո բնակության վայր

• Կազմել դիագրամ` Երևանի վարչական շրջաններն ըստ տարածքի մեծության
• Հարցումների դիագրամի հիման վրա պազմել, թե միջին դպրոցի սովորողները վարչական  որ շրջաններից են
• ըստ բնակության վայրերի կազմել ենթանախագծային խմբեր և  շրջագայությունների միջոցով ուսումնասիրել
• Ա. թաղերը, անվան ստուգաբանությունը, պատմական ակնարկը
• Բ. արձանների պատմությունը, քանդակագործները
• Գ.5 խնդիրների արձանագրում/ հարցում բնակիչներից/
• Դ. մի քանի փողոցների մասին պատում
• Ե. կարևոր շինությունները
• Զ.գտնել 5 տարբերություններ հին ու նոր այդ տարածքի մասին

Այս ամենը ֆիքսել ֆոտոխցիկով, հարցումները` ձայնագրիչով

Անցորդներից անցկացնել հարցում.

• սիրում եմ իմ Երևանը, որովհետև….
• կուզեի Երևանում փոխվեր…..

Ամփոփում

Կլոր սեղանի շուրջ խմբերը ներկայացնել հետազոտությունները, քննարկել, ծանոթանալ տարբեր վարչական շրջաների խնդիրներին և հետաքրքիր պատմություններին

Ֆիլմերի ստեղծում, բուկլետների ստեղծում/նաև անգլերեն ,ռուսերեն/, բլոգներում նյութերի տեղադրում

Վարչական առումով Հայաստանի մայրաքաղաք Երևանը բաժանված է 12 վարչական շրջանների, որոնք իրենց հերթին բաժանված են թաղամասերի։

Урок первый

Классная работа

Любимые профессии (или кем я хочу стать). Рассказываем.

Род имен существительных

Обрати внимание на слова, которые оканчиваются на -а, -я, но обозначают лиц мужского пола:

Дедушка, мама, сестра, папа, сын, внучка, брат, дядя, тётя, бабушка.

• Закрепляем. Мой, моя, мое:

Свеча — моя

полотно — мое

друг — мой

взгляд — мой

дочка — моя

вьюга — моя

ружье — мое

озеро — мое

кроссворд — мой

жилище — мое

жидкость — моя

кино — мое

киносъемка — моя

килограмм — мой

свет — мой

поездка — моя

новоселье — мое

подъезд — мой

троллейбус — мой

• Вставьте нужное по смыслу слово.

Ягоды  очень полезны.  В них много витаминов. На зиму ягоды сушат , замораживают , варят жаренье . Ягоды — источник витаминов.

Слова для справок: полезны, витаминов, сушат, замораживают, варенье.

• Кто такие казаки? 

Домашняя работа

• Прочитайте пословицы.

Выделите те, что относятся к дружбе. Выучите их.

Используйте одну из пословиц для своего рассказа о дружбе. Расскажите о том, что это, как вы понимаете настоящую дружбу. Можете поговорить с родителями, родными, узнать их мнение, взять у них интервью, спросить о том, есть ли у них интересные истории о дружбе. Работу опубликуйте в блоге.

Урок второй

Классная работа

Рассказываем о настоящей дружбе, обсуждаем тему.

• Добавьте подходящее по смыслу слово (обратите внимание на род).

Пример:

Добрая, любимая, родная — тетя

Обращайся к таблице:

Весенний, звонкий, говорливый —  дождь.
Интересная, библиотечная, любимая — кинга .
Шелковое, красивое, длинное — платье .
Круглый, обеденный, деревянный — стол  .
Новогодний, веселый, долгожданный — праздник .
Яркое, весеннее, игривое — солнце .
Сочное, вкусное, спелое — манго .
Сладкий, ночной, кошмарный — сон .
Чистая, питьевая, прозрачная — вода .

Повторяем:

дядя, озеро, отец, мать, снегирь, туман, растение, дочь, кино, поле, сестра, мышь, кафе (ср.р.), кофе (м.р.), окно, голова, обувь, море.

Допиши окончания прилагательных

Зимный день
Сильный ветер
Яркое солнце
Тёмные тучи
Белый снег
Зелёная трава

Глубокое озеро
Быстрая река
Синее море
Долгая дорога
Сладкое яблоко
Кислый лимон
Острый перец

Рыжая лиса
Серый волк
Старое дерево
Перелётные птицы
Жёлтые листья
Вкусные грибы
Быстрый заяц

Домашняя работа

• Подготовьте пересказ истории Кто такие казаки? 
• Выполните упражнения:

Придумай по три признака к каждому предмету.

Образец: Лиса — Рыжая, хитрая, умная.

Волк — Серый, злобный, кровожадный.

белка — маленькая , рыжая, гибкая.

ежата — слепые, беззащитные, острые.

заяц — милый, серый, пушистый.

олень — большой, дикий, красивый.

дерево — красивое, неодушевленное,  цветущее.

река — голубая, текущая, длинная.

солнце — яркое, неяркое, красное.

• Պատմել հայերի ծագման մասին/ 6-րդ դասարան , Հայոց պատմություն դասագիրք, էջ 31-35 պատմել/
• Բացատրի <<նախալեզու>>, <<նախահայրենիք>> հասկացությունները:

Գիտնակաները ցեղակից լեզուների խումբը անվանեցին լեզվաընտանիք, իսկ դրա մայր լուզուն անվանեցին նախալեզու:Մայր լեզվով խոսոխներին նավանեցին մայր ժողովուրդ , իսկ նրանց զբաղեցրած մասը անվանեցին նախահայրենիք:

• Որտեղ է եղել հնդեվրոպական նախահայրենիքը:

Հնդևրոպական նախահայրենիքը կազմում է Հնդկաստանի արևելքից միչև Եվրոպայի արևմուտք ձգվող տարածք:

• Ներկայացրու ավանդազրույցներ հայ ժողովրդի ծագման մասին:/գրավոր/

Հայերի ծագման մասին եղել են ավանդազրութներ դեռևս հին ժամանակներում:Դրա համաձայն հայերը դյուցազուն Հայկի ժառանգներն են :

• Հիմնավորի, որ դրախտը գտնվում է Հայկական լեռնաշխարհում:

Աստվածաշնչի համձայն ՝ Աստված  առաջին մարդկանց արել է Եդեմ-դրախտում:Այն գտնվում էր Եփրատ և Տիգրիս գետերի ակունքում այսիքն՝ Հայկակն լեռնաշխարհում: