1.  Լատիներեն այբուբենի հետևյալ տառերն ընտրված ենորոշակի օրինաչափությամբ:  Որո՞նք են այդհատկությամբ օժտված հաջորդ երեք տառերը:

A, H, I, M, O, T,W,N,Y,X

2. Ի՞նչ օրինաչափությամբ են լատիներեն այբուբենիտառերի մի մասը նշված կարմիր գույնով.

A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z:

Մեծությունները բնութագրում են մեզ շրջապատողառարկաներն ու երևույթները:  Ճանապարհըբնութագրող մեծություններն են նրա լայնությունը ևերկարությունը (կմ, մ, դմ, մմ), հողամասը բնութագրվում էմակերեսով (քառ.կմ, քառ.մ, քառ.սմ, 1 հա = 100 ար = 10000քառ.մ , 1 ար = 100 քառ.մ), վաճառվողապրանքը`զանգվածով (տ, կգ, գ, ց ) և արժեքով,ավտոմեքենան` արագությամբ, տարողությամբ (խոր.մ,խոր.դմ, լ ) և այլն:

3. Ի՞նչ առարկաներ են չափվում հետևյալմեծություններով:

ա/ երկարություն-օգտագործում են առարկաները չափելու համար։Օր՝ ճանապար,ժապավեն   
ծ

բ/ մակերես-հողատարացք,սեղան,ապակի

գ/ ծավալ-հեղուկ նյութերի չափումների համար

դ/ զանգված-ցանկացած իրի ծանրությունը չափելու համար

ե/ ժամանակ-օրվա տեվողություն

զ/ արագություն-շարժվող իրերի արագությունը չափելու համար

է/ գին-ցանակացաց ապրանքի արժեքն իմանալու համար

ը/ տոկոսադրույք-այն հավել վճարնե, որը վճարվումե է։

4. Ինչպիսի՞ մեծություններ գիտեք, որոնք բնութագրումեն.

ա/ ավտոճանապարհը-երկարությունով օր՝ մետր,կլոմետր,

դ/ դասի տևողությունը-ժամով կամ րոպեով,

բ/ շարժումը-կմ/ժ ,

ե/ տակառը-լիտր,

գ/ հողամասը-մակերս մետ քառակուսի

զ/ մարմինը-կգ

5. Կարելի՞ է իրար հետ համեմատել. այո

ա/ 1 սմ և 0,02 սմ

բ/ 1 մ և 1 յարդ

գ/ 1 կմ և 1 մղոն

6. Արդյո՞ք.

ա/1 լ = 1 խոր. դմ

բ/ 1 խոր.մ = 1000 լ

գ/ 1 քառ. կմ = 100 հա ոչ

դ/ 1 հա = 100 ար այո

ե/ 1 ար = 100 քառ. մ  այո

զ/ 1 ց. = 100կգ այո

է/ 1 հա = 100 ար = 10000 քառ.մ այո

7. Համեմատեք, եթե հնարավոր է:

ա/ 1 դոլար և 1 ֆունտն ստերլինգ

ե/ 1 դոլար < 500 դրամ

բ/ 2 կգ և 3 ժամ   զ/ 1 ժամ < 90 րոպե

գ/ 1 յարդ > 1 մետր

է/ 1 խոր.մ > 1000 լիտր

դ/ 1 կմ և 2 ար

ը/ 10 ար < 1 հա

8. 10-ի 20 % -ն է մե՞ծ, թե՞ 20-ի 10 %-ը:=

9. Հաշվիր խորանարդները․66



10. Տղան ի՞նչ պետք է անի, որ փրկվի, ՊԻտի արդնանաԲազմությունների մասին

2. Գտեք 10 -ի բնական բաժանարարների բազմությունը:  Պատասխանը գրառեք մաթեմատիկորեն գրագետ:

Տասի բնական բաժանարարները 1,2,5,10

2. Գրեք 20 -ի այն բազմապատիկների բազմությունը,որոնք 100-ից փոքր են:  Պատասխանը գրառեքմաթեմատիկորեն գրագետ: 20 բազմապատիկները, որոնք փոքրեն հարյուրից 20,40,60,80։

3. Գրեք այն պարզ թվերի բազմությունը, որոնք փոքր են 40 -ից:  Պատասխանը գրառեք մաթեմատիկորեն գրագետ:

3,5,7,11,13,17,19,23,29,31,37

4. Արդյո՞ք իրար հավասար են.

ա/ 10 -ից փոքր կենտ բնական թվերի բազմությունը և {1, 3, 5, 7, 9} բազմությունը: այո

բ/ 10-ից մեծ և 20-ից փոքր կենտ թվերի բազմությունը և 20-ից մեծ և 40 -ից փոքր զույգ թվերի կեսերիբազմությունը:հավասար չեն,

Ամառն անցավ

Եկավ աշունը

Արդեն հասել են

Տանձն ու խնձորը

6-րդ դասարան

10.10.2018
Դասարանում 

Աշո՛ւն է, քամի…

Աշո՛ւն է, քամի…
Տերևներն մի-մի,Արցունքի նման
Դողացին, ընկան…
Փչում է, ասես,
Ունայնության պես,Քամին ամեհի
Ճամփում ամայի…

• Բացատրի՛ր բառերը՝ ունայնություն, ամեհի, ամայի:

Ունայնություն — դատարկություն, անիմաստություն

Ամեհի — անզուսպ, անհաբեր, կատաղի

Ամայի — անապատ, բնակչությունից հեռու վայր:

• Մեկ նախադասությամբ գրի՛ր, թե ինչ է ներկայացված բանաստեղծության մեջ:

Բանաստեղծությունը ցուրտ և տխուր աշնան մասին է,  և թե ոնց են տերևները դանդաձ ընկնում գետնին:

• Ի՞նչ տրամադրություն է արտահայտում բանաստեղծությունը:

Բանաստեղծությունը արտահայտում է ցուրտ և տխուր աշունը:

1. կմ/ժ արտահայտեմ մ/վ-ով,

36 կմ/ժ, 72 կմ/ժ, 108կմ/ժ

36 x 1000 = 36000                           72  x 1000 = 72000                        108 x 1000 = 108000

36000 : 3600 = 10                            72000 : 3600 = 20                          108000 : 3600 = 30

Պատ.՝ 10 մ վարկյան:                    Պատ.՝ 20 մ վարկյան:                   Պատ.՝ 30 մ վարկյան:

2. մ/ր արտահայտեմ սմ/վ-ով

30մ/ր

100 x 30 = 3000

3000 : 60 = 50

50 կմ /վ

240մ /ր

240 x 100 = 24000

24000 : 60 = 400

400 մ / վ

60մ /ր

60 x 100 = 6000

6000 : 60 = 100

3. Ավտոմեքենայի արագությունը 60կմ/ժ է: Որքան ճանապարհ կանցնի ավտոմեքենան 15 րոպե ժամանակահատվածում:

Լուծում

1)60:60=1կմ
2)1×15=15կմ
Պատ.`15կմ

1. Check your grammar: multiple choice – have got
Choose the correct phrase to complete the sentences.
1.
They’ve lots of friends at school. They’ve got
They are
2.
She’s got a new laptop. She’s got
She gets
3.
We a minute? Have you got
Do you get
4.
_______________ breakfast at 7:30. I have
I have got
5.
_______________ a maths class later. We do
We’ve got
6.
_______________ a terrible cold at the moment. He is
He’s got
7.
_______________ very hot in the summer.
Everybody gets
Everybody’s got
8.
_______________ a great time last night. We had
We had got
2. Check your grammar: ordering – have got
Put the words in the correct order and write the sentences.
1. has hair she got . dark …………………………………………………
2. have ? you shopping list the got …………………………………………………
3. . got ‘ve tennis I practice 7 at …………………………………………………
Grammar snacks: Have got — exercises
Watch the video and read the conversation between
Sophie and Pim. Then do these exercises to check
your understanding of ‘have got’.
You can watch the video at: http://bit.ly/Ii3VxT
4. need got everything we have ? we …………………………………………………
5. you got haven’t much basket in your . …………………………………………………
6. has ? any ideas Oliver good got …………………………………………………
3. Check your grammar: error correction – have got
Correct the mistakes in these sentences.
1. He’s green eyes.
………………………………………………………………………………………………….
2. We got have two dogs and a cat.
………………………………………………………………………………………………….
3. She got a brother and a sister.
………………………………………………………………………………………………….
4. They no have got any chilli peppers.
………………………………………………………………………………………………….
5. Have Daisy got a boyfriend?
………………………………………………………………………………………………….
6. We have got not many ideas.
………………………………………………………………………………………………….
7. Has you got the time?
………………………………………………………………………………………………….
8. Does he has a pencil?
………………………………………………………………………………………………….

6-րդ դասարան

09.10.2018
Դասարանում 
Գրաբարյան օրեր

Ամենայն ծառ որ ոչ առնիցէ զպտուղ բարի, հատանի եւ ի հուր արկանի:

Ամեն մի ծառ, որ լավ պտուղ չի տալիս, կտրվում է և հրի մեջ նետվում:

Բառարան

ամենայն — ամեն, ամեն մի

ոչ առնիցէ — չտա, չի տա, չպիտի տա, չի տալու (այստեղ` չի տալիս)

հատանի — հատվում է, կտրվում է

ի հուր — հուրը, հրի մեջ

արկանի — գցվում է, նետվում է

Հարցեր և առաջադրանքներ

Հետևյալ նախադասությունը փորձիր գրաբար փոխադրել.

Ամեն (մի) ծառ, որ բարի պտուղ է տալիս, չի կտրվում: (տալիս է – գրաբ` տայ)

Ամենայն ծառ, որ տայ զպտուղ բարի չի հատանի  եւ ի հուր արկանի:

Տնային աշխատանք

• Ժպիտ, փայտ, քար բառերով կազմի՛ր բարդ բառեր:

Ժպիտ — ժպտասեր, ժպտերես, քաղցրաժպիտ

Փայտ — փայտահատ, փայտաշեն, փայտագործ

Քար — քարայծ, քարաշեն, քարայր:

• Տրվածբառերը տեղադրի՛ր նախադասությունների մեջ: Անվանի՛ր բառերի այդ խումբը:

Դա կոչվում է ձայնագրեր:

Պահո՛, անպիտա՛ն, ի՞նչ ես բազմել սեղանին:

—Շրը՛խկ,- լսվեց հանկարծ. ուրեմն նրանք մոտենում են տանը:

Վա՛յ, հիմա ի՞նչ եմ անելու, ո՞ւր եմ գնալու:

Ձորում գետն էր հառաչում՝ վա՜շ-վի՜շ:

 Հա՛ֆ-հա՛ֆ, ու վերջ. էլ ոչ մեկը չի մտնի այս սենյակը:

Փիշ՛տ, սա արդեն նորություն է:

Ծուղրուղու՛, ոսկի եմ գտել:

Անվերջ ու միալար դռռում է, ու հենց ականջս է ընկնում՝դը՛ռռ, ուզում եմ փախչել այստեղից:

• Տրված բառերի բաղադրիչները գծիկով բաժանի՛ր: Բոլոր բառերի առաջին բադադրիչներն ի՞նչնմանություն ունեն:

Օրինակ՝

գառնարած = գառն — արած,

բեռնակիր = բեռն — ա — կիր,

մատնել = մատն — ել:

Գառնուկ — գառն — ուկ

բեռնել — բեռն — ել

դռնակ — դռն — ակ

թոռնիկ — թոռն — իկ

լեռնային — լեռն — ային

ծոռնիկ — ծոռն — իկ

հարսնուկ — հարս — ն — ուկ

մատնոց — մատ — ն — ոց

ողնաշար — ողն — ա — շար

ձկնկիթ — ձուկն — կիթ

ոտնաման — ոտն — ա — ման

մկնդեղ — մկն — դեղ:

• Տրված գոյականները հոգնակի՛ դարձրու: Ո՞ր մասնիկով են նրանք հոգնակի դառնում:

Բեռ — բեռներ

գառ — գառներ

դուռ- դռներ

եզ — եզներ

թոռ — թոռներ

լեռ — լեռներ

ծոռ — ծոռներ

հարս — հարսներ

ձուկ — ձկներ

մատ — մատներ

մուկ — մկներ

նուռ — նռներ:

• Բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր տրված բառերով:

Բնակչություն, զորք, երամ:

Մի երկրի բոլոր զինվորները, միասին թռչող թռչուններր, մի երկրի բոլոր քաղաքների ու գյուղերի բնակիչները: