21.11.2018
Դասարանում

1. Նախադասության բառերի հաջորդականությունը փոխի՛ր: Հնչերանգին և կետադրությաննուշադրություն դարձրու:

Օրինակ՝

Կանգնի՛ր առջևում: — Առջևո՛ւմ կանգնիր:

Մի՛ նստեք խոտերի մեջ — խոտերի մեջ մի՛ նստեք

Հասցրե՛ք տուն — տու՛ն հասցրեք:

Եկե՛ք արագ — արա՛գ եկեք:

Հանգստացե՛ք տանը — տա՛նը հանգստացեք:

Մի՛ վազեք շնչակտուր — շնչակտուր մի՛ վազեք:

Իջեցրո՛ւ ցած — ցա՛ծ իջեցրու:

Մի՛ մոտենա պատուհանին — պատուհանին մի՛ մոտենա:

Դի՛ր անկյունում — անկյունու՛մ դիր:

Կանգնեցե՛ք ուղիղ — ուղի՛ղ կանգնեցեք:

2. Տրված բայերի հրամայական բոլոր ձևերը կազմի՛ր:

Օրինակ՝

հասցնել – հասցրո՛ւ, մի՛ հասցնի կամ մի՛ հասցրու, հասցրե՛ք, մի՛ հասցնեք կամ մի՛ հասցրեք:

Հագցնել — հագցրու՛, մի՛ հագցրու, հագցրեք, մի՛ հագցրեք,

անցկացնել — ,

 վախեցնել սևացնել, հանգստացնել, հասցնել:

3. Նախադասությունները ժխտական դարձրո՛ւ:

Ա. Վագրը մայրամուտից առաջ որսի է ելնում:

Արարտյան դաշտում սոսյաց անտառ է պահպանվել:

Արևը տաքացնում է հողը:

Գետը շուտով վարարելու է:

Մեր արագիլը եկել է:

Բ. Սոսյաց անտառը սովորական տեղ է:

Արդեն գարուն է:

Օրը երկար է:

Երկինքը մաքուր ու կապույտ է:

Նկարը երևի մի քանի հազար տարեկան է:

Այդ քարայրը հեռու է:

Սա է ասածդ ամրոցի ճանապարհը:

Նրան առաջ մղողը բարձունքում լինելու ցանկությունն է:

Տնային աշխատանք
Կարդա՛ ,,Ճշմարտության մոլորակը,, հեքիաթը և պատասխանի՛ր հարցերին:

  1.Տարրական դպրոցի առաջին դասարանում նա ստեղծեց տանձերին խուտուտ տվողմեքենա, սառույց տապակելու խեցաման , կշեռք՝ ամպերը կշռելու համար, հեռախոս, որովհնարավոր էր խոսել քարերի հետ, երաժշտական մուրճ, որը մեխ խփելիս քաղցրահնչյունելևէջներ էր արձակում և այլն:

Այս հայտանգործությունները ինչո՞վ կարող էին օգնել մոլորակի բնակիչներին, ի՞նչ օգուտկտային:

2. Հորինի’րպատմություն,,Ստի մոլորակը,, վերնագրով: