Рубрика: Uncategorized

23.11.2018

Դասարանում 
Կիսատ թողած աշխատանքների քննարկում:

Տնային աշխատանք
Կարդա՛,,Սրամիտ երիտասարդը,, պատմությունը և պատասխանիր հարցերին: 

Սրամիտ երիտասարդը

Արամ քեռիս շատ էր սիրում պատմել թագավորի ևերիտասարդի պատմությունը: Թագավորը հակված էրանհեթեթ ու ծիծաղալի մտքերի, իսկ նրա երիտասարդխորհրդականն ավելի ողջամիտ ու խելացի էր, քանթագավորն ու նրա բոլոր նախնիները միասին վերցրած:

Մի երեկո թագավորն ասում է.

— Մինչև լուսանալը ինձ պետք է զեկուցես, թեքաղաքում քանի կույր կա:

— Լսում եմ, – պատասխանում է երիտասարդը, – ամեն բան հասկանալի է:

Եվ հեռանում է, որպեսզի պատասխան գտնի այդանհեթեթ խնդրին:

Անմիջապես կանչում է մի փորձառու հաշվապահի, նստեցնում է ախոռի ամենագեղեցիկ ձիու վրա, գրիչն ուտետրը ձեռքն է տալիս և կարգադրում քաղաքով մեկ շրջել իր ետևից և հաշվառել հանդիպածբոլոր կույրերին: Ապա հաստ պարանով եղրևանու մի մեծ ճյուղ է կապում ձիու թամբին և ճյուղըետևից քարշ տալով, սկսում է շրջել քաղաքով:

Որոշ ժամանակ անց հանդիպում է մի ծերունու, ով նրան տեսնելով, բացականչում է.

— Ա’յ որդի, ի՞նչ ես անում:

Երիտասարդ հաշվապահի կողմն է շրջվում և ասում.

— Այս մարդը կույր է, սկսի’ր հաշվել:

Հաջորդ փողոցում մի կին գլուխը դուրս է հանում շքեղ տան պատուհանից և ձայնում.

— Այդ ի՞նչ եք անում, երիտասարդ:

Եվ երիտասարդը հաշվապահին կարգադրում է շարունակել հաշվառումը:

Մինչև առավոտ կույրերի թիվը ներառում է քաղաքի բոլոր բնակիչներին, և խորհրդատուն ուհաշվապահը ձիերի գլուխները դեպի արքայական պարտեզն են շրջում: Նրանք դեռշարունակում էին իրենց ետևից քարշ տալ եղրևանու ճուղը:

1.Բնութագրի՛ր խորհրդատուին:

Խորհրդատուն շատ ողջամիտ և խելացի երիտասարդ էր:

2.Քո կարծիքով ի՞նչ կանի կամ կասի թագավորը երբ տեսնի կույրերի քանակը:

Թագավորը կզարմնա թե ինչքան կույր մարդ կկա քաղաքում, և չի էլ իմանա, որ սրամիտ երիտսարդը նրան պարզապես ծաղրել է։

3.Քեզ ի՞նչ սովորեցրեց այս պատմությունը:

Ինձ այս պատմությունը սովորեցրեց, որ անգամ ամենախելացի և ամենաողջամիտ մարդը կարող է ամեն ինչ սխալ անել:

Рубрика: Uncategorized

Նոյեմբերի 16

Մասեր և հարաբերություններ։                                                                                                                կրկ․

Խնդիր 1.

Untitled

Վարժ․185

1. 5/100 = 1/20

2. 25/125 = 1/5

3. 28/140 = 1/5

4. 160/800 = 1/5

5. 4/5 : 40/1 = 1/50

6. 28/5 : 92/1 = 7/135

վարժ․184

Աղջիկները դասարանի աշակերտների ամբողջ քանակի 52 %­ն են։ Դասարանում կա 12 տղա։ Ընդամենը քանի՞ աշակերտ կա դասարանում։

1. X = 12 x 100 / 48 = 25 ( Սովորող )

Պատ․՝ Դասարանում կա 25 Սովորող։

 

Տնային Աշխատանք

Վարժ․175

Բասկետբոլիստը խաղի ընթացքում վաստակել է 36 միավոր, որ թիմի վաստակած միավորների    2/5 ­ն է։ Քանի՞ միավոր է վաստակել թիմը։

Լուծում

1. 36 : 2/5 = 36 x 5/2 = 90

Պատ․՝ 90 միավոր

 

վարժ․176

Աշխատանքի երկրորդ օրը խառատը մշակել է առաջին օրը մշակած մանրակների քանակի 8/15 ­ը։ Ընդամենը քանի՞ մանրակ է մշակել խառատը այդ երկու օրում, եթե երկրորդ օրը նա մշակել է 64 մանրակ։

Լուծում

1. 64 : 8/15 = 64 x 15/8 = 120

2. 120 + 64 = 184

Պատ․՝ 2 օրում 184 մանրակ

 

վարժ․ 177

Ավազանում 600 մ3 ջուր կար։ Դրանից 125 մ3 ­ը արտահոսեց։ Ավազա նում եղած ջրի ո՞ր մասն արտահոսեց։

1. 125/600 = 5/24                                      Պատ․՝ արտահոսեց 5/24 մասը

 

Վարժ․ 181

Գտե՛ք թիվը, եթե հայտնի է, որ նրա`

ա) 20 %-ը հավասար է 125-ի

125 x 100/20 = 625

բ) 110 %-ը հավասար է 770-ի

770 x 100/110 = 700

գ) 35 %-ը հավասար է 140-ի

140 x 100/35 = 400

դ) 7/10 %-ը հավասար է 7/25 -ի

7/5 x 100          = 100                                                                                                                                    7/25

վարժ․182

Ցորենն աղալիս ստացվում է նրա զանգվածի 75 %­ի չափ ալյուր։ Որքա՞ն ցորեն պետք է աղալ 375 կգ ալյուր ստանալու համար։

Լուծում

1. 75/100 = 3/4

2. 375 : 3/4 = 375 x 4/3= 500 (կգ)

Պատ․՝ 500 կգ

 

վարժ․186

Ապրանքի գինը 2000 դրամից բարձրացել է մինչև 2500 դրամ։ Քանի՞ տոկոսով է բարձրացել ապրանքի գինը։

1. 2500 x 100    =  125 %                                                                                                                                200

2. 125 % — 100 %  = 25 %                                           Պատ․՝ ապրանքի գինը բարձրացել է 25 % — ով

Рубрика: Uncategorized

Նոյեմբերի 15

Խնդիր 183

Երկարություն — 18 սմ  120%

Լայնություն — ?

Լուծում

  1. (18 x 100) : 120 = 15 սմ
  2. (15 + 18) x 2 = 66 (սմ)

Պատ․ ՝ P = 66 (սմ)

Խնդիր 178

Լուծում

  1. 54600 : 8400 = 6 1/2

Պատ․՝ 6 1/2

Խնդիր 179

Լուծում

  1. 1250 x 114/100 = 1425

Պատ․՝ 1425 մեքենա

Խնդիր 180

  1. 18 x 120 / 100 = 21 3/5
  2. 21 3/5 + 21 3/5 = 25 1/5
  3. 18 + 18 = 36
  4. 36 + 25 1/5 = 41

Պատ․՝ Պարագիծը հավասար է 41 — ի։

Рубрика: Uncategorized

22.11.2018

Դասարանում 
Հեքիաթրի և առաջադրանքների քննարկում: 

Ձմեռն էանց, անձրեւք անցին եւ գնացեալ մեկնեցան: Ծաղիկք երեւեցան յերկրի մերում, ժամանակ եհաս հատանելոյ, ձայն տատրակի լսելի եղեւ յերկրի մերում: Թզենի արձակեացզբողբոջ իւր, որթք մեր ծաղկեալք ետուն զհոտս իւրեանց: Արի եկ, մերձաւոր իմ, գեղեցիկ իմ, աղաւնի իմ, եւ եկ դու: Երեւեցո ինձ զերեսս քո եւ լսելի արա ինձ զբարբառ. զի բարբառ քոքաղցր է, եւ տեսիլ քո գեղեցիկ:

Ձմեռն անցավ, անձրևներն անցան և գնացին մեկնեցին: Ծաղիկները երևացին մեր երկրում,  հասավ ետելու ժամանակն, տատրակի ձայն է լսվում մեր երկրում: Թզենի  յուր բողբոջներ արձակեց, մեր ծաղկաց որթերը տվեցին իրենց բուրմունքը: Արի իմ մերձավոր, իմ գեղեցիկ, իմ աղավնի, արի իմ մոտ: Ցույց տուր ինձ երեսը քոև լսելի արա ինձ բարբառով, որովհետև բարբառը քաղցր է, և քոտեսքնել էլ գեղեցիկ

Կարդա այսպես.

յերկրի — հերկրի

հատանելոյ — հատանելո

զբողբոջ — ըզբողբոջ

իւր — յուր

զհոտս — ըզհոտըս

իւրեանց — յուրյանց

զբարբառ — ըզբարբառ

Բառարան

էանց — անցավ

անձրեւք — անձրևներ (ը)

անցին — անցան

գնացեալ — գնացած, գնացել, գնալով (այստեղ` նաև գնացին)

մեկնեցան — մեկնեցին, հեռացան

ծաղիկք — ծաղիկներ (ը)

յերկրի մերում — մեր երկրում

եհաս — հասավ

հատանելոյ — էտելու

ձայն տատրակի — տատրակի ձայն (ը)

զբողբոջ իւր — իր բողբոջը

որթք մեր ծաղկեալք — մեր ծաղկած որթերը

ետուն — տվեցին

զհոտս իւրեանց — իրենց հոտերը` բույրերը

արի — վեր կաց

երեւեցո — երևեցրու, ցույց տուր

զերեսս քո — քո երեսը

զբարբառ քո — քո խոսքը

տեսիլ քո — քո տեսքը

Հարցեր և առաջադրանքներ

Նկատեցի՞ր, որ իւ բաղաձայնից առաջ կարդացվում է յու (հիշիր նաև իւրաքանչիւր, իւրմէ, սրբութիւն բառերը):

Աշխարահաբար դարձրու եղեւ, արձակեաց բառաձևերը:

Աշխարհաբար դարձրու հատվածը և վերնագրիր:

Հատվածը երկու մասի բաժանիր և բացատրիր այդ բաժանումը: Իսկ ինչպե՞ս են դրանք իրարհետ կապվում:

Որտե՞ղ (ո՞ր բառում, բառակապակցության մեջ կամ հատվածում) է արտահայտվածբանաստեղծության տրամադրությունը:

Ո՞րն է այս բանաստեղծության մեջ արտահայտված զգացումը:

Рубрика: Uncategorized

19 ноября — 24 ноября

Урок первый

Классная работа

Пересказ Р. Погодина «Жаба»

Что такое басня? — объяснение и обсуждение с учащимися

Прошедшее время (устно)

Я что сделал (а)? родился, приехал, узнал, принёс, смог, построил, заплатил, встретил
Ты что сделал (а)?  

 

Он что сделал?  

 

Она что сделала?
Оно Что сделало?
Мы что сделали?  

 

Вы что сделали?  

 

Они что сделали?  

 

  • Распределите по столбикам. Составьте предложения с любыми 10-ью словами.

На урок, с лекции, в аудиторию, в магазинах, на станциях, там, в горах, в Сибири, в Москву, в Париже, из Лондона, из метро, здесь, домой,  из Интернета, в офисе, на конференцию, на почту, с площади, из музея, из вагона, на вокзале, на этажах, в ресторанах, из газет, в садах, на дачу, загород, из аэропорта, в лифте,  в министерство, загородом, в редакцию, отсюда, со стадиона, из гостиницы, в Канаду, с фестиваля, в круиз, в компьютере, на мониторе, из портфеля, в Индии, из России, в Китай, из посольства, в поликлинику, туда.

Где? Куда? Откуда?
   

Домашняя работа

Проект «Читаем и учим басни»

  • Что такое басня?
  • Почему в баснях герои представлены в основном в виде животных?
Рубрика: Uncategorized

12 ноября — 17 ноября

Урок первый

Классная работа

А) Что делать?

                                              * Дарить (II)

Я что делаю?  дарю
Ты что делаешь?  дареш
Он что делает?     дарет
Она/оно что делает?      дарет
Мы что делаем?  дарем
Вы что делаете?  дарите
Они что делают?  дарят

Б) Что сделать?

Подарить, купить, чистить, верить, ненавидеть (II)

Я что сделаю?  подарю, куплю, почищу, поверю, вазьненавижу.
Ты что сделаешь?  подареш, купиш, чистиш, вериш, ненавидиш. 
Он что сделает?     подарет, купет, почистет, поверет, вазьненавидет.
Она/оно что сделает?     подарет, купет, почистет, поверет, вазьненавидет.
Мы что сделаем?  подарим, купем, почистем, поверем, вазненавидем.
Вы что сделаете?  подарите, купите, почистите, повверите, вазненавидите.
Они что сделают?      

   подарют, куплют, почистют, поверют, возненавидют.

Рассказываем сочинения по теме «Что я обязательно сделаю в своей жизни».

Выберите правильный вариант:

Вчера Ник: а) читает; б) читал; в) будет читать Вчера Лена: а) отдыхает; б) будет отдыхать; в) отдыхала
Вчера мы: а) учили; б) будем учить; в) учим Вчера они: а) гуляют; б) будут гулять; в) гуляли
Завтра дети: а) отвечали; б) отвечать; в) будут отвечать Завтра студенты: а) говорить; б) говорили; в) будут говорить
Завтра я: а) работать; б) работал; в) буду работать Раньше музей: а) находится; б) будет находится; в) находился

мечтать, думать, читать, ужинать, летать, учиться, находиться, спать, гулять, *идти

Прошедшее время                  
Я (что  делал?) Мечтал, думал, читал, ужинал, летал, учился, находился, спал, гулял, шёл.
Ты (что  делал?) Мечтал, думал, читал, ужинал, летал, учился, находился, спал, гулял, шёл.
Он  (что делал?) Мечтал, думал, читал, ужинал, летал, учился, находился, спал, гулял, шёл.
Она  (что делала?) Мечтала, думала, читала, ужинала, летала, училась, находилась, спала, гуляла, шла.
Оно   (что делало?) Мечтало, думало, читало, ужинало, летало, учило, находило, спало, гуляло, шло.
Мы (что делали?) Мечтали, думали, читали, ужинали, летали, учили, находили, спали, гуляли, шли.
Вы (что делали?)  Мечтали, думали, читали, ужинали, летали, учили, находили, спали, гуляли, шли.
Они (что делали?)  Мечтали, думали, читали, ужинали, летали, учили, находили, спали, гуляли, шли.

Домашняя работа

Выучите одно из стихотворений по выбору (можете послушать их, чтобы произносить слова правильно, попросите родителей прочитать их для вас):

М.Ю. Лермонтов«Тучи»

Урок второй

Классная работа 

Читаем стихотворения наизусть.

Повторяем изменение глаголов:

Глаголы I спряжения имеют окончания:
            -у (-ю),   -ешь (-ёшь),   -ет (-ёт),   -ем (-ём),   -ете (-ёте),   -ут (-ют).

К I спряжению относятся все остальные глаголы, оканчивающиеся в неопределённой форме на -еть, -ать, -ять, -оть, -уть, -ыть 

Ко II спряжению относятся:
– глаголы в неопределённой форме оканчивающиеся на -ить;  

Глаголы II спряжения имеют окончания:
            -у (-ю),   -ишь,   -ит,   -им,   -ите,   -ат (-ят).  

spryazhenie-glagolov

Упражнение 1

Используя схему, измените слова:

уметь — я умею, ты умеешь, она умеет, он умеет, оно умеет, они умеют, вы умейте, мы умеем.

читать — я читаю, ты читаешь, она читает, он читает, оно читает, они читают, вы читайте, мы читаем.

брить — я брею, ты бреешь, она бреет, он бреет, оно бреет, они бреют, вы, брейте, мы бреем.

поднимать — я поднимаю, ты поднимаешь, она поднимает, он поднимает, оно поднимает, они поднимают, вы поднимайте, мы поднимаем.

понимать — я понимаю, ты понимаешь, она понимает, он поднимает, оно поднимает, они поднимают, вы поднимайте, мы поднимаем.

смотреть — я смотрю, ты смотришь, она смотрит, он смотрит, оно смотрит, они смотрят, вы смотрите, мы смотрим.

кушать — я кушаю, ты кушаешь, она кушает, он кушаешь, оно кушает, они кушают, вы кушайте, мы кушаем.

дышать — Я дышу, ты дышищь, она дышит, он дышит, оно дышит, они дышат, вы дышите, мы дышим.

верить — я верю, ты веришь, она верит,  он верит, оно верят, они верят, вы верите, мы верим.

копить (деньги) — я коплю, ты копишь, она копит, он копит, оно копит, они копят, вы копите, мы копим.

чинить (мебель) — я чиню, ты чинишь, она чинит, он чинит, оно чинит, они чинят, вы чините, мы чиним.

обидеть — я обижу, ты обидишь, она обидит, он обидит, оно обидит, они обидят, вы обидите, мы обидим.

прыгать —  я прыгаю, ты прыгаешь, она прыгает, он прыгает, оно прыгает, они прыгают, вы прыгайте, мы прыгаем.

Упражнение 2

Вспомните, как мы определяли род слова, запишите в колонках:

журнал — м.р

бабушка — ж.р

дерево — с.р

дом — м.р

друг — м.р

яйцо — с.р

лампа — ж.р

чайник — м.р

кресло — с.р

стол — м.р

дедушка  — м.р

семья — ж.р

школа — ж.р

врач — м.р

журналист — м.р

студентка — ж.р

вход — м.р

машина — ж.р

компьютер — м.р

фото — с.р

карта — ж.р

город — м.р

кино — с.р

море — с.р

рыба — ж.р

собака — ж.р

пальто — с.р

юбка — ж.р

шкаф — м.р

стул — м.р

щенок — м.р

кухня — ж.р

мужской род

(мой, он)


женский род

(моя, она)


средний род

(моё, оно)


Упражнение 3

 мой, моя, мое (моё)

Это мой дом.              Это моя сестра.         Это моё окно.

Это мой брат.             Это мой  класс.          Это моё фото.

Это моё яблоко.         Это мой шкаф.           Это моя  школа.

Это моя мама.            Это мой город.           Это мой журнал.

твой, твоя, твоё

 Это твой пальто.              Это твоя собака.       Это твой этаж.

Это твоя сумка.                Это твой дедушка.    Это твой сад.

Это твоя комната.            Это твоя бабушка.     Это твоя семья.

Это твой подъезд.            Это твоя карта.          Это твоя кошка.

наш, наша, наше

 Это наша страна.         Это наше море.            Это наша книга.

Это наш город.           Это наш парк.             Это наш журнал.

Это наша Грузия.         Это наше окно.             Это наше окно.

ваш, ваша, ваше

Это ваша школа.         Это ваш брат.                Это ваш щенок.

Это ваш класс.           Это ваш подъезд.          Это ваш врач.

Это вашe пальто.         Это вашa сестра.             Это ваша рыба.

Сказка «Кот и лиса»

Домашняя работа

  • Прочитайте рассказ Р. Погодина «Жаба»
  • Напишите свое мнение о нем, почему бабушка так отреагировала на его рассказ? Научился ли чему-то Коля? Согласны ли вы с мнением бабушки о том, что нельзя судить по внешности о человеке, его характере и поступках? Свое мнение опубликуйте в блоге.
  • Подготовьте пересказ истории.
Рубрика: Uncategorized

Առաջադրանք 6-րդ դասարան, նոյեմբերի15-21

detail-hammurabi-law-code-louvre-dioriteՄիջագետքի առաջին պետությունները/Համաշխարհային պատմություն դասագիրք, էջ 25-28 պատմել/

Ներկայացրու Հին աշխարհի նշանավոր արքաներից Համմուրապիին,նրա օրենքները, քո մտորումները այդ օրենքների շուրջ/գրավոր/:

II հազարամյակում (1792 — 1750 թթ.) միջագեքի կետրոնում ստեղծվեց Բաբելոնական պետությունը, որը իրեն ենթարկեց հարևան պետություններին: Ամենահզորը Համմուրապին արքան էր:Արքան մտածում էր, որ գրաված պետություններին չի կարող միայն սրով պահել: Հարկավոր էր ստեղծել մի օրեննսգիրք, որի օգնությամբ կկարողանա ղեկավարել բոլորին: Հավաքեց իր երկրի օրենքի գիտակ մարդկանց, որոնք ստեղծեցին 282 օրենքների կազմված մի գիրք: Յոթ քարաբեկորների վրա գրել տվեց այդ օրենքները և տեղադրեց իր երկրի տարբեր անկյուններում, որպեսզի մարդիկ կարողանան օգտվել այդ օրենքներից: Ստեղծեց դատական համակարգ: Իրքը համարվում էր Ամենա գլխավոր դատավորը:

Արքան ճիշտ վարվեց ստեղծելով օրեննսգիրքը: Բոլոր պետությունները ունենալով իրենց օրեննսգիրքը հեշտությամբ են ղեկավարում իրեն երկրնեերը:

Շումերներ /ֆիլմ/

Բաբելոն- Բաբելոն աքքադերենից թարգմանաբար նշանակում է «Աստծո դարպաս» (bab` «դարպաս» + ilu՝ «աստված»): Ըստ Աստվածաշնչի` «Բաբելոն» բառն առաջացել է եբրայերեն balal, բառից, որը նշանակում է «խառնաշփոթ»:

Բաբելոն, Բաբելոնյան աշտարակ/ֆիլմ/

Բաբելոն, Կախովի այգիներ/ֆիլմ/

Բաբելոնը և հայերը/կարդալ , 10 կետերով ամփոփել/

Рубрика: Uncategorized

19.11.2018

Դասարանում 
,,Մայրամուտ,, բանաստեղծության քննարկում
Մայրենիի ֆլեշմոբ 

Ամենամսյա ֆլեշմոբ հայերենից
6-8-րդ դասարաններ
Անուն, ազգանուն *
Արփինե Խաչատրյան
Էլ.հասցե *
x.arpine-nd@mskh.am
Դպրոց, դասարան *
Միջին դպրոց, 6 — 4 դասարան
Քաղաք, գյուղ *
Երևան, Երևան
1. «Միաբանություն» բառի տառերով նոր բառեր կազմի՛ր:
թույն, բան, միայն, նյութ, ութ, թամբ, նույն, նման, բութ, բույն, բանան, բաթումի, բնություն:
2. Կազմի՛ր բարդ բառեր «հող», «սերմ», «երկիր», «ցան(ք)» բառերով:
հող — հողագործ, հողաբեր, հողառատ
սերմ — սերմատու, սերմնացանք, սերմահավաք
երկիր — երկրագունդ, երկրապահ
ցան — ցանապատիկ, սերմննացան,
ցանք — սերմնացանք
3. Փորձի՛ր գտնել «հարիսա» բառի ծագումը՝ օգտվելով բառարաններից, համացանցից:
Հարի սա նշանակում է խառնիր սա
4. Հարիսայի գովք-քառատող գրի՛ր:
Համով համով հարիսա
Ուտեմ Ուտեմ հարիսա
Խառնեմ Խառնեմ հարիսա
Դու իմ դու իմ հարիսա
5. Հորինի՛ր գեղեցիկ լեգենդ խաղողի, գինու մասին:
Շատ հին ժամանակներում Եգիպտոսում մարդիկ մտածել են որ խաղող գինին կախարդական ըմպելիք է: Նրանք մտածել են , որ այն աստվածնեն են պատրաստում, քանի որ այն միայն փարավոնական պալատներում էրն վաճառվում: Բայց մի օր մի իսրաելցի ծառա պատահական կանգնել է խաղողի ճութի վրա: Մինքանի օրից նա նկատելե դա և ուզեցել է հավագի հավագելու ժամանակ նա վեձրել է խաղողը համտեսել է : Երբ նա խաղողի հյութը խմել է հասկացել է որ դա այն համեղ և թանկարժեք գինու համն է: Եվ այդպես նա տարածել է գինու պատրաստման եղանակը ամբողջ Եգիպտոսով: Այդ օրվանից մինչև օրս էլ նրան չեն գտել, նա այպես էլ առեխծված մնաց:
Рубрика: Uncategorized

<>

Ես ընթերցել եմ <<Օզի կախարդ>> գիրքը: Այդ գիրքը մի աղջկա մասին էր, որի անունը Դորոթի էր, և նա շունիկ ուներ նրա անունն էր Տոտո: Նա ապրում էր իր մորաքրոջ ագարակում: Եվ մի օր Կանզասում տեղի ունեցավ փոթորիկ: Դորոթիին և նրա շնիկին տան մեջ էին և նրանց քշեց տարավ ուրիշ աշխարհ:

Դորոթին արթնացավ և տեսավ, որ նա Կանզասում չէ, այլ մի մրգառատ և ծաղկաշատ մի աշխարհում է: Եվ տեսսավ, որ իր կողմ մոտենում են չորս մանչուկներ: Մանչուկներն ասացին.

— Շնորհակալություն, որ դու սպանեցիր մեր թշամուն Արևելքի չար վհուկին:

Դորոթին ասաց.

-Բայց ես ոչ ոքի չեմ սպանել:

— Դու չէ այլ քո տնակն, ասաց Հյուսիսի բարի կախարդը:

— Որպես պարգև դու կստանաս չար վհուկի արծաթե մաշիկները, ասաց մանչիկներից մեկը, լսել եմ, որ այդ մաշիկները կախարդական են:

Բարի կախարդուհին Դորոթիին բացատրեց, որ նա գտնվում է Օզ երկրում: Հյուսիսի կախարդը ասաց.

— Մնաց սպանել Արևմտքի չար վհուկին: Եթե մնաս մեզ հետ , կօգնես նրան սպանել:

Դորոթին հուզվեց և լաց եղավ.

— Ես ուզում եմ ետ վերադառնալ Կանզաս, իմ մորաքույրի մոտ:

— Գուցե Մեծն Օզը քեզ օգնի, ասաց բարի կախարդը, նաամենահզորն է կախարդներից և ապրում է Զմրուխտե քաղաքում:

— Իսկ որտե՞ղ է Զմրուխտե քաղաքը, ասաց Դորոթին:

-Մեր երկրից հեռու ուղիղ կենտրոնում, աղյուսե ճանապարհը քեղղ կուղեկցի:

Դորոթին առանց դժվարությամբ գտավ աղյուսե ճանապարհը: Մանչիկներից մեկը Դորոոթիին հրավիրեց իր տուն ընթերցել ու և հանգիս գիշերելու: Հաջորդ օրը երբ Դորոթին և իր շնիկ Տոտոն քայլում էին աղյուսե ճանապարհով, տեսան մի եգիպտացորենի դաշտ որպեղ կար մի խրտվիլակ: Դորոթին թվաց, որ Այդ Խրտվիլակը իրեն աչքով է տալիս: Այդպես էլ կար: Իսկ հետո այն նույնիսկ խոսեց.

— Բարի օր, — ասաց, — որ խնդրեմ այս փայտը կհանես:

— Դու կարողանում ես խոսել, — ասաց Դորոթին և գնաց և նրան ազատեց փայտից:

Խրտվիլակը ասաց.

— Որտե՞ղ եք գնում:

— Մենք գնում ենք Մեծն Օզի մոտ, — ասաց Դորոթին:

Եթե ձեզ հետաքրքիր է շարնակությունը կարող եք կարդալ: