1 a. A: You weren’t at school yesterday afternoon. Where were you?
B: I was at home. There was a football match on television.
A: Was it a good match?
B: No, it wasn’t! All the players were awful!

b. 1. In 1950, there were (be) 199,854 people at the World Cup Final between Brazil and Uruguay in Rio de Janeiro. They saw (see) a great match — but Brazil didn’t win (not win).
2. The Swedish athlete Oskar Gomar Swann became (become) famous when he won (win) a silver medal in shooting at the Olympic Games in Antwerp in 1920. He was (be) 72 years old.
3. At the 1984 Olympic Games in Los Angeles, Carl Lewis won (win) four gold medals.
4. In the first round of the long jump, Lewis jumped (jump) 8.54 metres. After that, he stopped (stop). Nobody can beat me, he said (say).
5. I went (go) to the cinema last night, but I didn’t enjoy (not enjoy) the film very much.
6. A: What did James say (say) to you yesterday?
B: He didn’t say (not say) anything!
7. A: Did you see (see) Alice last night?
B: No, I didn’t see (not see) Alice, but I saw (see) Jenny.
8. A: Where were you went (go) last summer?
B: We go (go) to New York. But we didn’t go (not go) up the Empire State Building.

2 a. 1 Let’s go out tonight. I don’t want to stay at home
2 Leo, look at all your books on the floor! Pick them up, please.
3 This bag is very heavy. I’m going to put it down for a minute.
4 It’s cold today. You should put on a warm coat.
5 It’s hot in here. I’m going to take my jumper off.

b 1 snowboarding                                                    2 basketball                                                                3 cycling                                                                      4 swimming                                                                 p
5 skiing
6 hockey
7 surfing

Olympics

1 You do this on a board in snow.
2 You need six players, a ball and a net to play this game.
3 You need a bike for this sport.
4 You do this in a pool.
5 You do this in the mountains in winter.
6 Ice hockey is a winter team game.
7 You go to the sea with a board for this sport.

Մաքուր նյութեր և խառնուրդներ:Համասեռ և անհամասեռ խառնուրդներ:

Քիմիայում «նյութ» բառը գործածում են մաքուր նյութ իմաստով: Իրականում հաճախ հանդիպում են ոչ թե առանձին մաքուր նյութեր, այլ նյութերի խառնուրդներ` օդ, բնական ջրեր, կաթ և այլն:

Մաքուր են համարվում այն նյութերը, որոնք կազմված են միատեսակ կառուց— վածքային մասնիկներից (մոլեկուլ, ատոմ, իոն):

Եթե նյութը մաքուր է, ապա նրա ֆիզիկական և քիմիական հատկությունները հաստատուն են:

Հատկությունների հաստատունությունը նյութի մաքրության հատկանիշն է:

Խառնուրդները պարունակում են երկու կամ ավելի նյութերի կառուցվածքային մասնիկներ (մոլեկուլ, ատոմ, իոն):

                                                      ՔԻՄԻԱԿԱՆ ՆՅՈՒԹ

 ՄԱՔՈՒՐ ՆՅՈՒԹ`որոնք այլ խառնուրդներ չեն պարունակում և օժտված են խիստ որոշակի բաղադրությամբ,հատկություններով և կառուցվածքով :                                                                              

ԽԱՌՆՈՒՐԴ`երկու և ավելի նյութերի համակցություններ են,որտեղ նյութերը պահպանում են իրենց հատկությունները Խառնուրդի  բաղադրամասերը միմյանցից կարելի է բաժանել այս կամ այն ֆիզիկական  եղանակով:Խառնուրդները լինում են համասեռ և անհամասեռ:

                                                                                              Համասեռ խառնուրդներում հնարավոր չէ տարբերել խառնուրդ առաջացնող նյութերը, նույնիսկ մանրադիտակով: Օրինակ՝ շաքարի կամ աղի ջրային լուծույթը: Համասեռ խառնուրդներում նյութը մանրանում է մինչև առանձին մասնիկներ: Օրինակ՝շաքարի լուծույթում շաքարի մոլեկուլները հավասարաչափ բաշխվում են ջրի մոլեկուլների:Օդը թթվածին, ազոտ և ածխածնի (IV) օքսիդ գազերի համասեռ խառնուրդ է, որում O₂, N₂ և CO₂ գազերը փոխադարձ հավասարաչափ բաշխվում են միջմոլեկուլային տարածություններում: Բենզինը մի քանի հեղուկների համասեռ խառնուրդ է:

Անհամասեռ խառնուրդներում բաղադրիչները տեսանելի են անզեն աչքով կամ սովորական օպտիկական մանրադիտակով: Օդը, հողը, ծովի ջուրը, քարերը և բնության մեջ առկա գրեթե բոլոր նյութերը խառնուրդներ են Անհամասեռ խառնուրդները կարող են տարբեր բաղադրություններ ունենալ.

1) պինդ նյութ—հեղուկ, օրինակ` կավը ջրի հետ` պղտոր ջուրը,

2) պինդ նյութ—գազ, օրինակ`ծուխը, փոշին,

3) հեղուկ—հեղուկ, օրինակ` յուղը ջրի հետ:

Հարցեր և վարժություններ

1. Ո՞րնյութերի խառնուրդներն են համասեռ.

ա) կավճի ու ջրի, բ) սպիրտի և ջրի (օղի), գ) յուղի և ջրի, դ) յուղի և բենզինի:

2. Լրացրե՛ք բաց թողած բառերաը. «Մաքուր են այն նյութերը, որոնք ունեն հաստատուն

Բաղադրություն, բնորոշ կառուցվածք, ուստիև օժտված են խիստ որոշակի

հատկություններով»:

3. Ո՞ր խառնուրդները կարելի է բաժանել թորումով.

ա) սպիրտ և ջուր

բ) կավիճ և ջուր

գ) կերակրի աղ և ջուր

դ) բենզին

4. Ավազը խառնվել է փայտի թեփի հետ: Առաջարկե՛ք եղանակ, որի միջոցով հնարավոր է այդ

խառնուրդի բաղադրամասերն առանձնացնել:

Ջրի միջոցով, ֆիլտռով։

5. Գեղամալճի ջուրը թափանցիկ է, բայց լուծված աղեր է պարունակում: Ի՞նչ եղանակ

կառաջարկեք ՝այդ ջրից մաքուր նյութ ստանալու համար:

6. Դեբեդգետի ջուրը հաճախ պղտոր է: Պատճառը ջրի մեջ կախված կավի մասնիկներն են:

Ի՞նչ եղանակ կառաջարկեիք՝ մաքուր ջուր ստանալու համար:

7. Հայրիկըպատահաբար բենզինը լցրել է ջրի վրա: Օգնե՛ք հայրիկին բաժանել այդ խառնուրդը:

8.Որպեսզի Մոխրոտիկը չմասնակցի պարահանդեսին .խորթ մայրը հանձնարել է նրան մաքրել մի խառնուրդ,որը կազմված է փայտի խառտուկներից,փոքր երկաթի մեխերից,շաքարի և գետի ավազից և դասավորել տուփի մեջ:Մոխրոտիկը շատ արագ մաքրեց խառնուրդը և հասցրեց մասնակցել պարահանդեսին:Բացատրեք ինչպես Մոխրոտիկը արագ կատարեց խորթ մոր առաջադրանքը:

Սովորել`27-30,վարժ.38-39

1. Փակագծերում տրված բառերից և բառակապակցություններից նախադասության   մտքին համապատասխանող գոյականներ ստացի՛ր և գրի՛ր կետերի փոխարեն:

Բնության մեջ համատարած լռություն (լռել) չկա:

Աղմուկը կարող է հիշողության (հիշել) կորուստի (կոչել) պատճառ դառնալ:

Աշխատանքից (աշխատել) հոգնած  մարդու վրա ազդում է քաղաքային երթևեկությունը (երթալ ու գալ) աղմուկը, բարձրաձայն խոսքը (խոսել):

Կա ենթադրություն(ենթադրել), որ ջուրը ոչ միայն Երկրի, այլ նաև ուրիշ մոլորակների (մոլորել) վրա է շատ:

Մարդկանք մասին գիտությամբ զբաղվողները  (մարդու մասին գիտությամբ զբաղվող)  վկայում են, որ մարդկանց մարմնի յոթանասունտոկոսը  ջրից  է բաղկացած:

Բժշկության խորհուրդանիշը (խորհուրդը նշել) եղել և մնում է օձը:

2. .Հարցական դերանունները փոխարինի՛ր փակագծում տրված բառերից կազմված համապատասխան գոյականներով:

«Քավության նոխազ»  ինչ է արտահայտում (ի՞նչը, արտահայտել)  հին հրեաների կրոնական մի  սովորույթից (ինչի՞ց, սովորել)  է առաջացել:  Տարին մի  անգամ հրեաները երկու այծ էին բռնում, որոնցից  մեկին էին միայն զոհում: Մյուսի  վրա մարդիկ հերթականությամբ (ինչպե՞ս, հերթական)  դնում էին ձեռքերն ու  դրանով իբր իրենցմեղքերը  բարդում նրա վրա:  Հետո այդ այծին ազատություն                    ( ի՞նչ, ազատ)  էին տալիս: Հիմա քավության («ինչի՞, քավել) նոխազ»  անվանում են այն մարդկանց,  որոնք իրենց վրա են վերցնում ուրիշի  մեղքերը, ստիպված են լինում պատասխան տալ ուրիշ արարքի (ինչի՞, անել) համար:

Դասարանում 
Աշնանային ընթերցումներ 
Սահյան