Կենդանի օրգանիզմի բաղադրություն, օրգանական, անօրգանական նյութեր, հիդրոֆիլ և հիդրոֆոր նյութր:
Կենդանի օրգանիզմներում շատ է թթվածնի, ազոտի, ածխածնի և ջրածնի քանակությունը: Դրանք կոչվում են մակրոտարրեր: Կենդանի օրգանիզմներում պարունակվում են շատ օրգանական նյութեր, որոնք բնորոշ են միայն այդ օրգանիզմներին: Բջջի կազմում ամենամեծաքանակ ու ամենատարածված անօրգանական նյութը ջուրն է:
հիդրոֆիլ և հիդրոֆոր Ջուրը լուծիչ է, որում լավ լուծվող նյութերը կոչվում են հիդրոֆիլ: Դրանցից են շատ անօրգանական աղերը, թթուները, հիմքերը, իսկ օրգանական նյութերից` որոշ ածխաջրեր կամ սպիտակուցներ և այլն: Սակայն կան նաև շատ նյութեր, որոնք վատ են լուծվում կամ չեն լուծվում ջրում: Դրանք կոչվում են հիդրոֆոբ նյութեր:
Բջջի օրգանական նյութեր, սպիտակուցներ, դրնաց կառուցվածքը՝առաջնային, երկրորդային, երրորդային, չորրորդային կառուցվածք,բնափոխում, ֆունկցիան:
Բջիջը կենդանի օրգանիզմների կառուցվածքային տարրական միավորն է և օժտված է կենդանի օրգանիզմին բնորոշ հատկանիշներով։
Месяц: Сентябрь 2021
Դաս 1. Մեկ անհայտով երկրորդ աստիճանի անհավասարման գաղափարը
Դասարանական Աշխատանք
ax^2 + bx + c = 0 ax^2 + c =0
ax^2 + bx +c = 0 ax^2 + bx = 0
3x — 4x^2 + 5 >0 -4x^2 >0
-4x^2 + 3x +5 >0
-4 (-5)^2 + 3 (-5) + 5 = -100 -15 + 5 = -110 <0
-4 * 1^2 + 3 * 1 + 5 = -4 + 3 + 5 = 4 >0
3x + 8 = 20
3 (3x+8) = 20 * 3
8(3x+8) = 20 * 8
24x + 64 = 160
Վարժ. 102
ա) 3 -2x > 0 գծային հավասարում
բ) 7x — 3/5 < 1 գծային հավասարում
գ) x^2 — 5x + 1 < 0 քառակուսային հավասարում
դ) 7x — x/3 > 0 գծային հավասարում
ե) 4x — 5x^2 > 0 քառակուսային հավասարում
զ) 3x^2 +7 < 0 քառակուսային հավասարում
Վարժ. 103
ա) 4x + 2x^2 — 1 > 0
2x^2 + 4x — 1 > 0
a = 2 | b = 4 | c = -1
բ) 6 + x^2 < 0
x^2 + 6 < 0
a = 1 | c = 6
գ) x^2/3 — x + 0,2 < 0
a = 1/2 | b = -1 | c = 0,2
դ) 1 — 7x + x^2/2 > 0
x^2/2 — 7x + 1 > 0
a = 1/2 | b = -7 | c = 1
Վարժ. 104
ա) x^2 — 3x + 4 > 0 (1/3)
(1/3)^2 — 3 * 1/3 + 4 = 1/9 — 1 + 4 = 1/9 + 5 > 0 Պատ.՝ լուծում ունի
բ) x^2 — 2x + 3 < 0 (1/2)
(1/2)^2 — 2 * 1/2 + 3 = 1/4 — 1 + 3 = 1/4 + 2 > 0 Պատ.՝ լ. չ.
գ) 2x^2 — 5x — 1 < 0 (-2)
2 * (-2)^2 — 5 * (-2) — 1 = 8 + 10 — 1 = 18 — 1 = 17 > 0 Պատ.՝ լ. չ.
դ) 3x^2 — 32x + 1 > 0 (-3)
3 * (-3)^2 — 3 * (-3) + 1 = 27 — 9 + 1 = 19 > 0 Պատ.՝ լ. ու.
ե) 1/3x^2 — 1/5x + 1/7 < 0 (15)
1/3 * 15^2 — 1/5 * 15 + 1/7 = 1/3 * 225 — 0,2 * 15 + 1/7
Վարժ. 105
ա) x^2 — 11,7x + 17 < 0 (V3)
V3^2 — 11,7 * V3 + 17 = 3 — 11.7 * V3 + 17 = 20 — 11,7 V3 > 0
բ) x^2 — 11,4x + 14 > 0 (V2)
V2^2 — 11,4 * V2 + 14 = 2 — 11,4 V2 + 14 = 16, 11,4 V2 > 0
գ)
դ)
Վարժ. 106
ա) -x^2 + 5x + 7 > 0
-1 (-x^2 + 5x + 7) < 0 * (-1)
x^2 + 5x + 7 < 0
բ) -2x^2 — 4x + 8 < 0
-1 (-2x^2 — 4x + 8) > 0 * (-1)
2x^2 + 4x — 8 > 0
գ) -1/3x^2 + 9 > 0 (-2)
-2 (-1/3x^2 + 9) < 0 * (-2)
2/6x^2 + (-18) < 0
դ) -3/5x^2 — 5 < 0 (-5)
-5 (-3/5x^2 — 5) > 0 * (-5)
3x^2 + 25 > 0
Դասարանական Աշխատանք
ax^2 + bx + c = 0
ax^2 + c = 0
ax^2 + bx = 0
Վարժ. 557
ա) x^2 = 3
X1 = V3
X2 = — V3
բ) x^2 = 2,25
X1 = 1,5
X2 = — 1, 5
գ) 3x^2 = 1
X1 = V1/3
X2 = -V1/3
դ)x^2 = -6 Չի լուծվում
x^2 — 2,25 = 0
D = 0 — 4 *1 * )-2,25) = 0 + 9 = 9
X1 = 0 — 3/2 = -3/2 = -1,5
X2 = 0 + 3/2 = 3/2 = 1,5
Վարժ. 558
ա) -0,5x^2 = 0
x^2 = 0
x = 0
բ) 7x^2 — 1 = 0
7x^2 = 1
x^2 = 1/7
X1 = V1/7
X2 = -V1/7
գ)72 — x^2 = 0
x^2 = 72
72 = x^2
X1 = V72
X2 = -V72
դ) 8x^2 — 12 = 0
8x^2 = 12
x^2 = 12/8 = 3/2
Classwork
Hometask for 14.09
Listen to the listening and fill the words
“Half of man is woman.” That’s Chines expression. I think it means half of the population is female and we are all equal. But we’re not really equal. Women have a much harder time than men. Lots of women in developed countries have an OK life, but women in developing countries have a terrible time. They have to look after the family, and their husband’s family, cook, have children and farm the fields. They need to be incredibly strong. I think women are stronger than men. They need to be with what they have put up with. I also think they’re more sensible than men. But are they more intelligent than men? No. I think men and women are equally intelligent. Except when it comes to reading a map.
Урок 2
КАЖДАЯ ЖИЗНЬ – ИСТОРИЯ
КОММУНИКАТИВНЫЕ ЗАДАЧИ
- Как высказать мнение о характере, личности человека?(положительные и отрицательные черты характера)
- Как рассказать историю жизни человека?( этапы жизни человека, их очередность)
- Как рассказать о событиях своей жизни? ( самые крупные события для вас)
Профориентационный компонент: сфера деятельности КИНО
1.Проблемные вопросы урока:
-Кто может назвать имя человека, который изобрел кинематограф?
-Как назывался первый фильм?
-Кого считают «королем немой комедии»?
- Чтение текста :
Братья Люмьеры были выходцами из Безансона – небольшого городка на востоке Франции. Фотографией они увлеклись с юности – их отец владел фабрикой фотоматериалов. Съемку вел в основном Луи, он же занимался усовершенствованием фотоаппарата. Огюст в большей степени был организатором, собирал информацию о новых аппаратах с двигающимися картинками, делал заказы на их приобретение.
В самом начале своей совместной деятельности они заказали кинетоскоп, который производился на предприятиях американского изобретателя Томаса Эдисона. Почему-то Эдисон, человек с коммерческой жилкой, не увидел перспективы в своем детище. Кинетоскоп – маленький ящике одним окуляром – предназначался для просмотра картинок одним человеком. Но в Америке до сегодняшнего дня убеждены в том, что изобретателем кинематографа является Эдисон и никто другой.
Братья Люмьер не отрицали первенства Эдисона в создании кинетоскопа. Они даже платили ему «откупные», когда их фильмы показывали в Соединенных Штатах. Но кинематограф братьев Люмьер от кинетоскопа отличался тем, что «работал» на массовую аудиторию. Братья проецировали движущиеся картинки на большой экран, и их смотрели сразу сотни зрителей.
Люмьеры стояли у истоков нового вида искусства, покорившего позднее миллионы людей по всему миру.
- Вопросы для беседы:
— Часто ли ты ходишь в кино?
— Какие фильмы больше всего любишь?
— А какой жанр? Мне вот, например, нравятся …… ( поговорим о жанре, что вам нравится. Какие именно фильмы )
— Ты чаще ходишь одна или с друзьями?
— Ты когда-нибудь замечал, что когда выходишь после сеанса на улицу, то первое время окружающий мир воспринимаешь по-другому в зависимости от фильма. У тебя когда-нибудь такое было? ( Если было, то после какого фильма и как?)
— А у тебя когда-нибудь возникало сильное чувство после просмотра фильма? Какое?
-В каком городе Европы проводится самый престижный кинофестиваль?
-За что присуждается премия «Оскар»?
Работа с грамматическими конструкциями
Домашнее задание:
- расскажите в блоге и на уроке о каком-нибудь очень интересном фильме
Мои любимые фильмы
У меня есть много любимых фильмов но самые-самые любимые <<Тёмное отражение>>, <<Тревожный вызов>> и <<Заложник>>. В основном я смотрю только фильмы ужасов, незнаю почиму. Но <<Тёмное отражение>> первый фильм который я посматрела и это не ужастьик. Если коротко то этот фильм про подростков у которых есть супер-способности, некотарые из них опасны для окружающих, и из нужно обизвредить. А <<Тревожный вызов>> и <<Заложник>> это уже ужастики. <<Тревожный вывоз>> про маняка который похищает женщин у которых красивые волосы и отризает их). А <<Заложник>> про подросткож которые ворвались в дом к богатый семйе и в конце ети подрости умерли))).
Դաս 1. (06․09- 12․09)
Էլեկտրական երևույթներ.
§1. Մարմինների էլեկտրականացումը: Էլեկտրական լիցք:
Ներածություն: Էլեկտրականության նշանակությունը ժամանակակից աշխարհում չափազանց մեծ է: Արդեն անհնար է պատկերացնել մեր կյանքն առանց էլեկտրական լուսավորության, ռադիոյի և հեռուստատեսության, բջջային հեռախոսների և արբանյակային կապի, առանց համակարգիչների, էլեկտրոնային փոստի և համացանցի: Այս բոլորն այսօր իրականացվում է էլեկտրականության օգնությամբ:
Դեռ Մ.թ.ա. VI -րդ դարում հայտնի փիլիսոփա և մաթեմատիկոս Ֆալես Միլետսկին (Հունաստանի «7 իմաստուններից մեկը» տիտղասակիրներից) առաջին անգամ ուսումնասիրեց սաթի զարմանահրաշ հատկությունը, որը բրդի հետ շփելուց հետո թեթև մարմինները դեպի իրեն ձգելու հատկություն էր ձեռք բերում:Առավել մանրամսն դասագրքում §1. էջ 5-9 …
Հարցեր.
1.Ինչպիսի ուժեր են ծանոթ ֆիզիկայի նախորդ դասընթացից:
Էլեկտրոմագնիսական, շփման, զսպանակի սեղման և ձգողության ուժ
2. Ինչու ապակե բաժակի և թղթի կտորների գրավիտացիոն փոխազդեցությունը նկատելի չէ:
Ապակե բաժակի և թղթի կտորների գրավիտացիոն փախազդեցությունը նկատելի չէ, որովհետև բաժակը լիցքավորված չէ։
Ինչպես են փոխազդում շփված պլաստմասսայե գրիչը և թերթի շերտը:
Գրիչն ու թերթը շփվում են իրար հետ արդյունքում բաժանելով և ստանալով տարանուն լիցքեր։
3. Ինչպես են փոխազդում նույն ձողով շփված թղթի 2 շերտերը:
Երկու թղթի շերտերը հերթով շփվելով ձողի հետ լիցքերի բաժանամն արդյունքում ստանում են միատեսակ լիցքեր և հետևաբար վանում իրարից։
4.Ինչպես են կոչվում իրար շփելիս մարմինների միջև ծագող նոր բնույթի ուժերը:
Շփան, էլեկտրական և ձգողության ուժեր։
5.Ինչպես է առաջացել էլեկտրականություն անվանումը:
Էլեկտրոն (Հուներեն) բառից։
6.Էլեկտրական լիցքերի ինչ տեսակներ կան:
Պլյուս և մինուս
8.Որն է էլեկտրական լիցքի միավորը ՄՀ-ում:
q=xկուլոն
Թեմա 1-ի առաջադրվող խնդիրներ.
- Ինչու էբոնիտե կամ պլաստմասսայե սանրով սանրվելիս մազերն ասես «կպչում» են սանրին:
Սանրն ու մազերը շփվելիս՛ բաժանում և ստանում են տարանուն լիցքեր, և քանի որ սանրը ավելի ծանր է, ապա իր ձգողության ուժը ավելի մեծ է։
- Երեք զույգ թեթև գնդիկներ կախված են թելերից (տես նկարը): գնդիկների որ զույգը՝
- ա/ լիցքավորված չէ;3
- բ/ ունի նույնանուն լիցքեր;1
- գ/ ունի տարանուն լիցքեր: 2
3. Մարմինների էլեկտրականացման համար պարտադի՞ր է միմյանց շփելը: Կարելի՞ է արդյոք մարմիններն էլեկտրականացնել այլ կերպ:
Ոչ, մարմինները կարելի է էլեկտրականացնել արդեն էլեկրականացաց մարմնի հետ շփման միջոցով:
Որ կողմ կթեքվի թղթե գնդիկը, եթե նրան հպենք լիքավորված ձողիկը և հեռացնենք (տես նկարը): Որ կողմ կթեքվի գնդիկը, եթե ձողի վրա դրական լիցք լիներ:
Թղթե գնդիկը կձգվի դեպի ձողիկը իսկ այնուհետև կվանվի։ Կամ չունի թե ձողը դրական է լիցքավորված թե բացսական, քանի որ թղթե գնդիկը չեզոք է, ընդանրապես չունի լիցք։
Անկախ նրանից թե ձողը ինչպես է լիցքավորված ՛ չեզոք թղթե գնդին մոտեցնելով այն սկզբում կձգի նրան, իսկ այնուհետև, փոխանցելով նրան իր լիցքի մի մասը, կվանի։
Ճիշտ է արդյոք պատկերված լիցքավորված մարմինների փոխազդեցությունը ա, բ և գ նկարներում (տես նկարը):
Home-task for 13.09
Урок 1
Обсуждаем чужую жизнь. От чего зависит судьба?
- Какие слова мы употребляем со словом “ жизнь”?
- Проблемный вопрос:
Есть ли смысл в жизни, если нет цели и стремления к ней?
- Чтение текста, обсуждение:
Притча о дворнике.
Человек приходит устраиваться дворником в компанию «Microsoft». В отделе кадров ему задают вопросы, проводят тесты и наконец сообщают:
— Поздравляем, Вы приняты. Оставьте ваш e-mail – мы уведомим вас о графике работы.
— Вообще-то, у меня даже компьютера нет, – признаётся человек, – а e-mail и подавно.
— К сожалению, тогда мы не можем трудоустроить вас. Вас виртуально нет, а оперативная связь со всеми сотрудниками «Microsoft» по e-mail и согласование эффективной командной работы – ключевой вопрос в нашей компании.
Делать нечего, человек уходит и начинает размышлять, как можно заработать деньги на компьютер. В кармане — $30. Он покупает у фермера 10 кг яблок, выходит на оживлённую улицу и продаёт «вкусные и полезные эко-продукты». За несколько часов его стартовый капитал увеличивается вдвое, а через 6 часов — в 10 раз. Тут он понимает, что с такими темпами можно прожить и без работодателя.
Проходит время, человек покупает автомобиль, открывает сначала маленький ларёк, затем магазин, а через 5 лет он – владелец сети супермаркетов. И вот он приходит застраховать свой бизнес, а страховой агент просит его оставить свой e-mail для выгодных предложений. Наш бизнесмен, как и много лет назад, отвечает, что нет у него ни e-mail, ни компьютера.
– Просто поразительно! – удивляется страховщик, – такой огромный бизнес – и даже нет личного компьютера! Чего бы вы добились, если бы он у вас был?!
На что бизнесмен отвечает:
– Тогда я стал бы дворником компании «Microsoft».
Мораль: если у вас чего-то нет, может, вам это и не нужно
Черты характера человека (бесподобный, несравненный, неподражаемый, необыкновенный, необычайный ,невиданный, неслыханный, небывалый, особенный, исключительный, чрезвычайный, феноменальный, оригинальный).
Դասարանական Աշխատանք
ax^2 + bx + c = 0
D = b^2 — 4ac
X1 = -b — VD/ 2a
X2 = -b + VD/ 2a
ա) 2x^2 + 5x + 3 = 0
a = 2, b = 5, c = 3
D = 25 — 4 * 2 * 3 = 25 — 24 = 1
X1 = -5 — 1 / 4 = -6 : 4 = -1.5
X2 = -5 + 1/ 4 = -4 : 4 = -1
բ) 2x^2 — 5x + 3 = 0
a = 2, b = -5, c = 3
D = 25 — 4 * 2 * 3 = 25 — 24 = 1
X1 = 5 — 1 / 4 = -6 : 4 = -1.5
X2 = 5 + 1/ 4 = 6 : 4 = 1.5
գ) 2x^2 + 5x — 3 = 0
a = 2, b = 5, c = -3
X1 = -5 — 7 / 4 = -12 : 4 = -3
դ) 2x^2 — 5x — 3 = 0
a = 2, b = -5, c = -3
D = 25 — 2 * 2 * (-3) = 25 + 24 = 49
X1 = 5 — 7 / 4 = -2 : 4 = -0,5
X2 = 5 + 7 / 4 = 12 : 4 = 3
ե) x^2 = 4x + 5 = 0
a = 1, b = -4, c = 5
D = 16 — 4 * 1 * 5 = 16 — 20 = -4 Չի լուծվում
զ) x^2 + 6x + 9 = 0
a = 1, b = 6, c = 9
D = 36 — 4 * 1 * 9 = 36 — 36 = 0
X1 = -6 — 0 / 2 = -6 : 2 = -3
X2 = -6 + 0 / 2 = -6 : 2 = -3
է) x^2 + 2x + 1 = 0
a = 1, b = 2, c = 1
D = 4 — 4 * 1 * 1 = 4 — 4 = 0
X1 = -2 — 0 / 2 = -2 : 2 = 1
X2 = -2 + 0 / 2 = -2 : 2 = 1
ը) -3x^2 + 5x — 2 = 0
a = -3, b = 5, c = -2
D = 25 — 4 * (-3) * (-2) = 25 — 24 = 1
X1 = -5 — 1 / -6 = -6 : -6 = 1
X2 = -5 + 1 / -6 = -4 : -6 =
թ)
Արփինե Խաչատրյանի բլոգ 
